POR UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA COM OFICINAS INTERDISCIPLINARES DE UM CURSINHO POPULAR
Ao compreendermos que as estruturas hegemônicas sociais existentes são excludentes, entendemos a necessidade de uma
educação crítico-transformadora que permita aos sujeitos (re)pensarem sobre as suas próprias realidades e a respeito das suas formas
de interação com o mundo. Considerando os pressupostos da pedagogia libertadora freireana, principalmente em seus aspectos
voltados à educação popular, o presente trabalho tem como objetivo relatar e refletir sobre uma experiência didática de oficinas
interdisciplinares, idealizadas/ministradas no âmbito de um cursinho popular localizado na cidade de Campinas-SP. Buscando
diferentes formas de resistir para existir, em meio a um contexto pandêmico que assola o mundo desde o início de 2020, a experiência
relatadatrazanúncios, ou seja, possibilidades outras para um (re)pensar das relações (e controvérsias) sociocientíficas.
Cassiani-Souza, S., & Almeida, M. J. P. M. (2005). Escrita no ensino de Ciências: autores do Ensino Fundamental. Ciência &
Educação, 11(3),367-382.
Chassot, A. I. (2003). A Ciência é masculina? É, sim senhora!. São Leopoldo: UNISINOS.
Evaristo, C. (2015). Olhos d’água. Rio de Janeiro: Pallas.
Freire, P. (1967). Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Freire, P. (2018). Pedagogia do oprimido. 66. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra.
Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas.
Krasilchik, M. (2004). Prática de ensino de biologia.4ed. São Paulo: Edusp.
Maciel, K.F. (2011). O pensamento de Paulo Freire natrajetória da educação popular. Educ. em Perspectiva,2(2), 326-344.
Machado, M. M. (2007). A atualidade do pensamento de Paulo Freire e as políticas de Educação de Jovens e Adultos.
REVEJ@ - Revista de Educação de Jovens e Adultos, 1(1), p. 1-117.
Montalvão Neto, A. L., & Barolli, E. (2021). Efeitos de sentido sobre transgênicos a partir da transformação nas condições de
produção de leitura. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, 5(1), 176-193.
Montalvão Neto, A. L., & Silva, F. V. (2020). De “A vida não pode parar” a “Você que lute”: Discursos oficiais, contradiscursos
e a resistência de um cursinho popular na pandemia da Covid-19. Olhar de professor,23(1), 1-6.
Montalvão Neto, A. L., Rocha, G. G. S., Simas Filho, J. P., & Machado, R. (2020). Ciência, fake news e pós-verdades: a
produção de efeitos de verdade em tempos de pandemia. In: Congresso Internacional de Linguagem Online
(CILTec-ONLINE),14., 1-8, Belo Horizonte, on-line,Texto Livre.
Sagan, C. (1996). O mundo assombrado pelos demônios. São Paulo: Cia. das Letras.
Silva Filho, J. G., Montalvão Neto, A. L., & Rocha, G. G. S. (2020). A produção acadêmica sobre o ensino remoto
emergencial (ERE) em meio a pandemia da Covid-19: perspectivas e tendências. In: Schütz, J. A. et al. Escritos de
educação: perspectivas e tendências. Cruz Alta: Ilustração.
Tragtenberg, M. (2012). Educação e burocracia. São Paulo: Editora Unesp
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Visitas
Descargas
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.