ANÁLISIS DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO EN ESTUDIANTES DE PROFESORADO DE BIOLOGÍA: AVANCES DE INVESTIGACIÓN
En este trabajo anticipamos algunos aspectos relacionados con la investigación en el marco de la tesis de maestría de la
primera autora. Es de especial interés el conocimiento didáctico del contenido (CDC) de los estudiantes del profesorado de Biología, ya
que se lo considera como herramienta fundamental para el ejercicio de la labor docente. Nuestra inclinación se basa en analizar los
cambios que se producen en el conocimiento profesional del profesorado de Biología en el proceso de planificación, especialmente en
el conocimiento didáctico del contenido biológico (CDCB). Se intentará analizar qué cambios ocurren cuando los sujetos participan en el
proceso de diseño de una planificación, y de su correspondiente reflexión, sobre contenidos conceptuales escolares relacionados con
procesos biológicos, tomando en cuenta la evolución de los modelos de los estudiantes involucrados.
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