ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS

  • Ana Paula Krein Muller
  • Marli Teresinha Quartieri
Publicado
2021-11-19

Este trabalho tem como objetivo investigar as potencialidades da metodologia de Estudo de Aula desenvolvidas com professores
dos Anos Iniciais, fomentando o uso de práticas pedagógicas experimentais. Participaram da atividade quatro docentes de uma escola
pública, realizando o planejamento do experimento da Vitamina C. Após o planejamento, a atividade foi desenvolvida por uma das
professoras, sendo observada pelos demais para avaliação e replanejamento, sendo reaplicada por outra professora. Para análise dos
dados, foram utilizadas gravações dos encontros e o diário de campo da pesquisadora. Destaca-se que a referida metodologia
proporcionou momentos de troca entre o grupo, planejamento e avaliação em conjunto da prática pedagógica, bem como conhecimentos
de conteúdo.

Palabras clave: Estudos de Aula, Desenvolvimento profissional, Atividades experimentais, Anos Iniciais (pt)

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APA

Krein Muller, A. P. ., & Quartieri, . M. T. (2021). ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15533

ACM

[1]
Krein Muller, A.P. y Quartieri, .M.T. 2021. ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021).

ACS

(1)
Krein Muller, A. P. .; Quartieri, . M. T. ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

KREIN MULLER, A. P. .; QUARTIERI, . M. T. ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15533. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Krein Muller, Ana Paula, y Marli Teresinha Quartieri. 2021. «ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15533.

Harvard

Krein Muller, A. P. . y Quartieri, . M. T. (2021) «ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15533 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

[1]
A. P. . Krein Muller y . M. T. Quartieri, «ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Krein Muller, A. P. ., y . M. T. Quartieri. «ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15533.

Turabian

Krein Muller, Ana Paula, y Marli Teresinha Quartieri. «ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15533.

Vancouver

1.
Krein Muller AP, Quartieri MT. ESTUDOS DE AULA COMO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE ANOS INICIAIS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15533

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