INTERDISCIPLINARIDADE E DICUMBA: ENTRELAÇANDO SABERES NA DOCÊNCIA
Este texto objetiva apresentar uma atividade desenvolvida de forma interdisciplinar à luz das Ciências da Natureza na Educação
Básica com ênfase no Aprender pela Pesquisa Centrada no Aluno. A construção e a coleta de dados ocorreram com a participação ativa
de três professores que compõem a área das Ciências da Natureza de uma escola púbica estadual do município de São Leopoldo/Brasil,
a partir de respostas em um questionário estruturado. A Análise Textual Discursiva, método indutivo utilizado para analisar o questionário,
apontou 3 categorias que resumem a formação interdisciplinar dos professores em relação à aquisição de habilidades e ao
desenvolvimento de atitudes cognitivas essenciais à formação, principalmente aquelasreferentes a prática pedagógica,ao conhecimento
profissional de ensino e as habilidades de socialização e de cooperação.
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