INTERDISCIPLINARIDADE E DICUMBA: ENTRELAÇANDO SABERES NA DOCÊNCIA

  • Everton Bedin
Publicado
2021-11-19

Este texto objetiva apresentar uma atividade desenvolvida de forma interdisciplinar à luz das Ciências da Natureza na Educação
Básica com ênfase no Aprender pela Pesquisa Centrada no Aluno. A construção e a coleta de dados ocorreram com a participação ativa
de três professores que compõem a área das Ciências da Natureza de uma escola púbica estadual do município de São Leopoldo/Brasil,
a partir de respostas em um questionário estruturado. A Análise Textual Discursiva, método indutivo utilizado para analisar o questionário,
apontou 3 categorias que resumem a formação interdisciplinar dos professores em relação à aquisição de habilidades e ao
desenvolvimento de atitudes cognitivas essenciais à formação, principalmente aquelasreferentes a prática pedagógica,ao conhecimento
profissional de ensino e as habilidades de socialização e de cooperação.

Palabras clave: Interdisciplinaridade, Ensino de Ciências, Saberes Docente (pt)

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Turabian

Bedin, Everton. «INTERDISCIPLINARIDADE E DICUMBA: ENTRELAÇANDO SABERES NA DOCÊNCIA ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15510.

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Bedin E. INTERDISCIPLINARIDADE E DICUMBA: ENTRELAÇANDO SABERES NA DOCÊNCIA . Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15510

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