CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL

  • Yulieth Nayive Romero Rincón
  • Diana Carolina Acero Rodríguez
  • Carlos Humberto Barreto Tovar
Publicado
2021-11-19

La experiencia se fundamenta en el conocimiento didáctico del contenido y por ello se centra en la caracterización de las
planeaciones de aula de maestros de ciencias naturales en ejercicio de formación postgradual, particularmente del énfasis de Docencia
para el Desarrollo del Pensamiento Científico y Tecnológico, de la Maestría en Pedagogía de la Universidad de La Sabana. El análisis
de estas planeaciones involucra el reconocimiento de dos categorías. La primera aborda los conceptos y temas que manejan los
maestros desde sus planeaciones de aula y la segunda las tendencias en la elección de actividades para la enseñanza de las ciencias.
La muestra estuvo conformada por 16 maestros de la ciudad de Bogotá y Chía que realizan su ejercicio pedagógico en educación
inicial, primaria, secundaria y universitaria.

Palabras clave: Plan de aula, Educación en ciencias, Conocimiento didáctico del contenido, formación de maestros (es)

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APA

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Romero Rincón, . Y. N. .; Acero Rodríguez, D. C.; Barreto Tovar, C. H. CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

ROMERO RINCÓN, . Y. N. .; ACERO RODRÍGUEZ, D. C.; BARRETO TOVAR, C. H. CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15508. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Romero Rincón, Yulieth Nayive, Diana Carolina Acero Rodríguez, y Carlos Humberto Barreto Tovar. 2021. «CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15508.

Harvard

Romero Rincón, . Y. N. ., Acero Rodríguez, D. C. y Barreto Tovar, C. H. (2021) «CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15508 (Accedido: 3diciembre2021).

IEEE

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. Y. N. . Romero Rincón, D. C. Acero Rodríguez, y C. H. Barreto Tovar, «CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Romero Rincón, . Y. N. ., D. C. Acero Rodríguez, y C. H. Barreto Tovar. «CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15508.

Turabian

Romero Rincón, Yulieth Nayive, Diana Carolina Acero Rodríguez, y Carlos Humberto Barreto Tovar. «CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15508.

Vancouver

1.
Romero Rincón YN, Acero Rodríguez DC, Barreto Tovar CH. CARACTERIZACIÓN DE PLANEACIONES DE AULA DE MAESTROS DE CIENCIAS EN FORMACIÓN POSTGRADUAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15508

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