O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA EXPERIENTE
O artigo tem por objetivo analisar o conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) de um professor de física experiente, como
parte de uma pesquisa de mestrado concluída. Realizamos duas entrevistas com o Professor L em que ele relatou sua trajetória
profissional de 40 anos de carreira. A análise dos conhecimentos identificados será baseada no Modelo da Cúpula de Shulman.
Separamos alguns trechos das entrevistas nos quais foi possível perceber ações e estratégias realizadas pelo Professor L. Assim,
verificamos que o Professor L passou por diversas modificações da sua prática docente, especialmente, nas aulas para alunos da
Educação de Jovens e Adultos, nas quais o uso da experimentação passou a ser recorrente. Essa estratégia apresenta-se como um
elemento do conhecimento da matéria específica para o ensino, marca característica do PCK.
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