FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: VISÕES SOBRE O ESTÁGIO NO PIBID
Neste estudo o objetivo foi compreender visões de estudantes e de professores egressos de cursos de Licenciatura em
Ciências Biológicas de duas universidades públicas no estado do Rio de Janeiro sobre atividades realizadas no estágio do
PIBID/CAPES. Os autores se apoiaram em referenciais teóricos sobre saberes docentes, relação entre teoria e prática e
interdisciplinaridade na formação inicial. A pesquisa teve abordagem qualitativa, em que foi utilizada a entrevista semiestruturada
com participantes dos subprojetos Biologia e Interdisciplinar do PIBID. Os resultados indicam que o estágio no PIBID influenciou
positivamente na formação acadêmica dos participantes e na sua atuação no ensino de Ciências e Biologia, com a realização de
atividades disciplinares e interdisciplinares,abordagens da teoria articulada à práticaeressignificação de práticas docentes.
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