MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL

  • Tainá Lanza
Publicado
2021-11-19

Para a comunidade acadêmica, as potencialidades referentes a abordagem da História das Ciências no Ensino de Ciências
estão bem estabelecidas. Em linha ascendente, os Estudos Feministas e de Gênero se apresentam como temas emergentes na área de
Educação em Ciências. Considerando que a associação dos dois campos (História da Ciência e Ensino e Estudos Feministas/de gênero)
podem apresentar potencialidades para a educação em ciências, o presente trabalho se dedicou a revisar a literatura brasileira de Ensino
de Ciências buscando artigos que tratem de forma simultânea da História da Ciência e Gênero, particularmente as mulheres, a fim de
traçar um panorama desta área de estudos.

Palabras clave: Revisão de literatura, História das Ciências, Mulheres, gênero (pt)

Avraamidou, L. (2019). “ I am a young immigrant woman doing physics and on top of that I am Muslim”: Identities, intersections

and negotiaions. Journal of Researchin Science Teaching, 57 (3), 311 –341.

Adichie, C. (2019). O perigo de uma história única.Tradução Julia Romeu. São Paulo. Companhia das Letras.

Areas, R., Barbosa, M., & Santana, A. (2019). Teorema de Emmy Nöther, 100 anos: Alegoria da Misoginia em Ciência. Revista

Brasileira de Ensino de Física.41.

Cordeiro, M,. & Peduzzi, L. (2010). As Conferências Nobel de Marie e Pierre Curie: a gênese da radioatividade no ensino.

Caderno Brasileiro de Ensino de Física.27(3),

Freitas-Reis, I., & Derossi, I. (2014). O ensino de ciências por Marie Curie: análise da metodologia empregada em sua

primeira aula na cooperativa de ensino. Química Nova na Escola.36(2), 88 -92.

Gedoz, L., Pereira, P., & Pavani, D. (2018). Questões de Gênero no Ensino de Física: Uma Revisão da Literatura Nacional. In:

XVII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física. Campos do Jordão. Anais do XVII Encontro Nacional de

Pesquisa em Ensino de Física.

Heerdt, B., & Batista, I. (2017). Representações sociais de ciência e gênero no ensino de Ciências. Práxis Educativa. 12 (3).

–1012.

Jardim, W., & Guerra, A. (2017) República das Letras, Academias e Sociedades Científicas no século XVIII: a garrafa de Leiden

e a ciência no ensino. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis.34(3), 774-797.

Longino, H. (1991). Multiplying Subjects and the Diffusion of Power. Journal of Philosophy88 (11), 666-674.

Louro, G. (2014) Gênero, sexualidade e educação. Uma perspectiva pós-estruturalista. (16. Ed) Petrópolis, RJ: Vozes.

Ludcke, M., & André, M. (1996). Pesquisa qualitativa em educação: abordagens. São Paulo: EPU.

Maia Filho, A., & Silva, I. (2019a) , I. O experimento WS de 1950 e as suas implicações para a segunda revolução da mecânica

quântica. Revista Brasileira de Ensino de Física. 41.

Maia Filho, A., & Silva, I. (2019 b). A trajetória de Chien Shiung Wu e a sua contribuição à física. Caderno Brasileiro de Ensino

de Física. 36, 135-157.

Moura, C. (2019) Educação Científica, História Cultural da Ciência e Currículo: articulações possíveis. Tese (Doutorado em

Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ,

Brasil.Moura, C., Jager, I., & Guerra, A. (2020).Teaching about Sciences in/for the Global South: Lessons from a Case

Study in a Brazilian Classroom. In: Hansson, L., Yacoubian, H. (Eds) Nature of Science and Social Justice. Netherlands:

Springer.

Ortiz, E., & Silva, M. (2016). Uso de abordagens da história da ciência no ensino de biologia: uma proposta para trabalhar a

participação da cientista Rosalind Franklin na construção do modelo da dupla hélice do DNA. Investigações em Ensino

das Ciências21(1), 106-123.

Rosa, K., & Silva, M. (2016). Feminismos e ensino de ciências: análise de imagens de livros didáticos de Física. Revista

Gênero.16(1)

Pereira, L., Queiroz., & Brandão, L. O apagamento da contribuição feminina e negra na história da ciência: reflexões sobre a

trajetória de Alice Ball. Cadernos de Gênero e tecnologia, v.12, p.92-110, 2019.

APA

Lanza, T. (2021). MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15483

ACM

[1]
Lanza, T. 2021. MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021).

ACS

(1)
Lanza, T. MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

LANZA, T. MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15483. Acesso em: 29 nov. 2021.

Chicago

Lanza, Tainá. 2021. «MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15483.

Harvard

Lanza, T. (2021) «MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15483 (Accedido: 29noviembre2021).

IEEE

[1]
T. Lanza, «MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Lanza, T. «MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15483.

Turabian

Lanza, Tainá. «MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15483.

Vancouver

1.
Lanza T. MULHERES NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15483

Descargar cita

Visitas

4

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.