COMPONENTE CURRICULAR ELETIVA E OS EFEITOS DE SENTIDO SOBRE O PERFIL DO PROFESSOR
O estudo objetivou analisar os efeitos de sentido construidos a partir do discurso sobre o perfil do professor para atuar no
novo componente curricular, Eletiva preconizada pelo Programa Inova Educação no currículo do estado de São Paulo/Brasil. O trabalho apoia-se nos pressupostos teóricos da Análise do Discurso de linha francesa (AD), divulgados no Brasil por Eni Orlandi tendo como objeto discursivo unidades discursivas dos documentos que detalham a concepção e os fundamentos em torno do componente curricular e do Programa. As escutas discursivas empreendidas evidenciaram que o “perfil profissional" está sob os olhares da formação discursiva que comumente centralizam a figura individual do professor como “figura universal” responsável pelo êxito da proposta curricular. Em contrapartida, promove a possibilidade do professor se colocar como protagonista para o seu desenvolvimento profissional.
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