APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

  • Viviana Patricia Obando Melo IED La Paz, Envigado, Colombia
  • Sonia Yaneth López Ríos IED La Paz, Envigado, Colombia
Publicado
2021-11-19

En el presente trabajo se proponen 2 objetivos: 1). Construir conocimientos asociados a la fotosíntesis y 2). Fomentar un
pensamiento crítico en la observación del proceso fotosintético. Se uso una metodología cualitativa mediante estudio de caso
instrumental con estudiantes de grado séptimo. Se implementó un laboratorio vivo con cultivo de frijol que se sometió a luz y a
oscuridad, y trasplante de algodón a tierra. Se valoró la postura crítica de los estudiantes frente a los fenómenos observados a través
del testimonio descriptivo de la experiencia. Los estudiantes lograron construir los conceptos de fototropismo y nutrición. Se percibió la
relación que adquirieron con el mundo natural, la conciencia ambiental, el compromiso y la responsabilidad con el cuidado y
seguimiento a las plantas que ellos mismos cultivaron en sus casas.

Palabras clave: aprendizaje significativo crítico, fotosíntesis, laboratorio vivo, conciencia ambiental (es)

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Obando Melo, V.P. y López Ríos, S.Y. 2021. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 2792-2798.

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(1)
Obando Melo, V. P. .; López Ríos, S. Y. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 2792-2798.

ABNT

OBANDO MELO, V. P. .; LÓPEZ RÍOS, S. Y. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 2792-2798, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15425. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Obando Melo, Viviana Patricia, y Sonia Yaneth López Ríos. 2021. «APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):2792-98. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15425.

Harvard

Obando Melo, V. P. . y López Ríos, S. Y. (2021) «APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 2792-2798. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15425 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

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V. P. . Obando Melo y S. Y. López Ríos, «APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 2792-2798, nov. 2021.

MLA

Obando Melo, V. P. ., y S. Y. López Ríos. «APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 2792-8, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15425.

Turabian

Obando Melo, Viviana Patricia, y Sonia Yaneth López Ríos. «APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 2792-2798. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15425.

Vancouver

1.
Obando Melo VP, López Ríos SY. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRITICO ASOCIADO A LA FOTOSINTESIS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):2792-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15425

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