NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

  • Silvane Vechi
  • Laísa Freire
Publicado
2021-11-19

O diálogo da Biologia com a Educação e Gestão Ambiental permite ampliar a discussão sobre as questões
ambientais, considerando as disputas sociais e os interesses políticos sobre a gestão do meio ambiente. A pesquisa descreve o processo de elaboração de um jogo cooperativo e interdisciplinar de resolução de situação problema, como uma proposta investigativa e lúdica para potencializar reflexões e discussões sobre as questões ambientais. São seis atores sociais com seus respectivos objetivos, que devem refletir, debater, negociar e tomar decisões acerca das questões socioambientais da Baía de Guanabara. O jogo representa uma proposta educativa inovadora, com uma abordagem mais integrada sobre o meio ambiente, contemplando relações ecológicas, sociais, políticas e culturais, trazendo uma visão mais holística dos problemas socioambientais.

Palabras clave: Ensino de Ciências e Biologia, Jogos Didáticos, Ensino Investigativo, Educação Ambiental, Gestão Ambiental (pt)

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APA

Vechi, . S., & Freire, L. (2021). NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1564-1570. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15388

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ACS

(1)
Vechi, . S.; Freire, L. NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS . Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 1564-1570.

ABNT

VECHI, . S.; FREIRE, L. NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 1564-1570, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15388. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Vechi, Silvane, y Laísa Freire. 2021. «NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):1564-70. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15388.

Harvard

Vechi, . S. y Freire, L. (2021) «NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS », Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 1564-1570. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15388 (Accedido: 3diciembre2021).

IEEE

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. S. Vechi y L. Freire, «NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS », Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 1564-1570, nov. 2021.

MLA

Vechi, . S., y L. Freire. «NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 1564-70, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15388.

Turabian

Vechi, Silvane, y Laísa Freire. «NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 1564-1570. Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15388.

Vancouver

1.
Vechi S, Freire L. NOSSA BAÍA EM JOGO: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS . Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):1564-70. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15388

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