PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS PERCEPÇÕES EM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
O presente artigo tem como objetivo identificar as percepções que profesores de Educação Infantil apresentam em relação à Alfabetização Científica. Para a realização desta pesquisa contamos com a participação de 40 professores atuantes no município de Ponta Grossa – PR os quais responderam a um questionário aplicado por meio do Google Forms, que nos possibilitou a caracterização dos participantes e a coleta dos dados necessários para análise. Destacamos que utilizamos a Análise Texual Discursiva como meio de análise, a qual nos possibilitou a chegar a três compreensões mistas que estão relacionadas à aprendizagem de conteúdos e conceitos; relação com o dia a dia; e alfabetizar usando a ciência, esta última percepção está relacionada com a alfabetização da língua materna, o que nos leva a comprender que as(o) participantes fazem esta relação devido ao uso do termo alfabetização relacionando-a ao uso do código escrito.
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