REPENSANDO A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: ATIVIDADES METAVISUAIS E A RECONSTRUÇÃO CONCEITUAL
A formação inicial do professor de química constitui uma importante etapa formativa, em que conceitos químicos devem ser reconstruídos de forma fundamentada e coerente, articulando-se os mundos macroscópico e submicroscópico. Desse modo, opresente artigo busca apresentar as potencialidades da Atividade Investigativa Metavisual (AIM), baseada no Ensino por Investigação e na Metacognição, no trajeto formativo de uma futura professora de Química. A pesquisa, de cunho qualitativo, acompanhou a evolução dos conhecimentos pedagógico e de conteúdo da licencianda, permitindo inferir acerca da apropriação da proposta, com reconstruções de conceitos e mecanismos de reações químicas em patamares mais adequados do ponto de vista científico, além de reflexões sobre metodologias didáticas mais adequadas para a educação em Ciências.
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