INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

  • Caio Roberto Siqueira Lamego Fundação Oswaldo Cruz, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biociências e Saúde/Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Educação Clélia Nanci
  • Maria Cristina Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formação de Professores e Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade e de Ensino em Educação Básica
Publicado
2021-11-19

O objetivo foi investigar concepções de professores de Biologia sobre diálogos entre disciplinas e práticas interdisciplinares.
As relações entre as disciplinas podem ter perspectiva multidisciplinar, pluri ouinterdisciplinar. A pesquisa teve natureza qualitativa e os
sujeitos foram professores que lecionavam Biologia na educação básica. Foi utilizado um questionário com perguntas abertas e a técnica
de análise de conteúdo. A maioria compreendia a interdisciplinaridade como a união de disciplinas que partem de uma situação problema
para atingir variados objetivos e suas concepções se aproximavam da perspectiva multidisciplinar. Os participantes apontaram a
importância de diálogos entre a Biologia e outras disciplinas escolares. Práticas interdisciplinares na formação inicial e continuada de
professores podem contribuir para a dialogicidade na construção do conhecimento escolar.

Palabras clave: Ensino de Biologia, Disciplina escolar, Interdisciplinaridade, Currículo, Formação de professores (pt)

Aires, J. A. (2011) Integração curricular e interdisciplinaridade: sinônimos? Educação & Realidade, 36 (1), 215-230.

Bardin, L. (2016) Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.

Brasil (2015) Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em

nivel superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda

licenciatura) e para a formação continuada.

Carvalho, M. M. (2015) Interdisciplinaridade e formação de professores. Revista Triângulo, 8 (2), 93-112.

Duarte, R. (2004) Entrevistas em pesquisas qualitativas. Revista Educar, 24, 213-225.

Fazenda, I. C. A. (2015) Interdisciplinaridade: didática e prática de ensino. Revista Interdisciplinaridade, 6, 9-17.

Fazenda, I. C. A. (2011) Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideología. São Paulo: Editora

Loyola.

Feldman, M. G. (2014) Formação docente e contexto institucional. In: Fazenda, I. C. A. & Godoy, H. P. (Org.).

Interdisciplinaridade: pensar, pesquisar e intervir. São Paulo: Cortez. pp. 117-121.

Ferreira, S. L. (2013) Introduzindo a noção da interdisciplinaridade. In: Fazenda, I. C. A. (Org.). Práticas interdisciplinares na

escola. 13 ed. São Paulo: Cortez. pp. 39-41.

Gil, A. C. (2012) Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas.

Japiassú, H. (2006) O sonho transdisciplinar e as razões da filosofía. Rio de Janeiro: Imago.

Jantsch, E. (1972) Towards interdisciplinarity and transdisciplinarity in education and innivation. In: Apostel, L.; Berger, G.;

Briggs, A.; Michaud, G. (Org.). Interdisciplinarity: problems of teachinf and research in universities. Áustria: Center for

Education, Research and Innovation, Organisation for Economic Co-operation and Development. pp. 97-121.

Lamego, C. R. S. (2018) Ensino de Ciências e Biologia, diálogos entre disciplinas e abordagens culturais:saberes e processos

formativos no cotidiano de uma escola. (Dissertação de Mestrado). Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil.

Lenoir, Y. (1998) Didática e interdisciplinaridade: uma complementariedade necessária e incontornável. In: Fazenda, I. C. A.

(Org.). Didática e interdisciplinaridade. 13 ed. Campinas, SP: Papirus. pp. 45-76.

Marandino, M.; Selles, S. E., & Ferreira, M. S. (2009) Ensino de Biologia: historias e práticas em diferentes espaços educativos.

ed. São Paulo: Cortez.

Marconi, M. A., & Lakatos, E. M. (2010) Fundamentos de metodología científica. 5 ed. São Paulo: Atlas.

Minayo, M. C. S. (2019) O desafio da pesquisa social. In: Minayo, M. C. S., Deslandes, S. F., & Gomes, R. (Org.). Pesquisa

social: teoría, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes. pp. 9-28.

Monteiro, A. M. F. C. (2005) Formação docente: territorio contestado. In: Marandino, M., Selles, S. E., Ferreira, M. S., & Amorim,

A. C. (Org.). Ensino de Biologia: conhecimentos e valores em disputa. Niterói, RJ: EdUFF. pp. 153-170.

Nóvoa, A. (1999) Esboço de um modelo de análise da profissão docente. In: Nóvoa, A. (Org.). Profissão professor. Porto,

Portugal: Porto Editora. pp.22-34.

Santos, M. C. F., & Lamego, C. R. S. (2018). Formação e trabalho coletivo interdisciplinar: perspectivas de licenciandos e

professores de Ciências e Geografia. Revista Tecné, Episteme y Didaxis. Número Extraord., 1-6.

Silveira, D. T., & Córdova, F. P. (2009) A pesquisa científica. In: Gerhardt, T. E., & Silveira, D. T. (Org.) Métodos de pesquisa.

Porto Alegre: Editora da UFRGS, pp. 31-42.

Tardif, M. (2014) Saberes docentes e formação profissional. 17 ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes.

APA

Siqueira Lamego, C. R. y Ferreira dos Santos, . M. C. (2021). INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 2574–2580. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311

ACM

[1]
Siqueira Lamego, C.R. y Ferreira dos Santos, .M.C. 2021. INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 2574–2580.

ACS

(1)
Siqueira Lamego, C. R.; Ferreira dos Santos, . M. C. INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 2574-2580.

ABNT

SIQUEIRA LAMEGO, C. R.; FERREIRA DOS SANTOS, . M. C. INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 2574–2580, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Siqueira Lamego, Caio Roberto, y Maria Cristina Ferreira dos Santos. 2021. «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):2574-80. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311.

Harvard

Siqueira Lamego, C. R. y Ferreira dos Santos, . M. C. (2021) «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA », Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 2574–2580. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311 (Accedido: 28 marzo 2024).

IEEE

[1]
C. R. Siqueira Lamego y . M. C. Ferreira dos Santos, «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA », Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 2574–2580, nov. 2021.

MLA

Siqueira Lamego, C. R., y . M. C. Ferreira dos Santos. «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 2574-80, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311.

Turabian

Siqueira Lamego, Caio Roberto, y Maria Cristina Ferreira dos Santos. «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 2574–2580. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311.

Vancouver

1.
Siqueira Lamego CR, Ferreira dos Santos MC. INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 28 de marzo de 2024];(Número Extraordinario):2574-80. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311

Descargar cita

Visitas

132

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Artículos más leídos del mismo autor/a