INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

  • Caio Roberto Siqueira Lamego Fundação Oswaldo Cruz, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biociências e Saúde/Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Educação Clélia Nanci
  • Maria Cristina Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formação de Professores e Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade e de Ensino em Educação Básica
Publicado
2021-11-19

O objetivo foi investigar concepções de professores de Biologia sobre diálogos entre disciplinas e práticas interdisciplinares.
As relações entre as disciplinas podem ter perspectiva multidisciplinar, pluri ouinterdisciplinar. A pesquisa teve natureza qualitativa e os
sujeitos foram professores que lecionavam Biologia na educação básica. Foi utilizado um questionário com perguntas abertas e a técnica
de análise de conteúdo. A maioria compreendia a interdisciplinaridade como a união de disciplinas que partem de uma situação problema
para atingir variados objetivos e suas concepções se aproximavam da perspectiva multidisciplinar. Os participantes apontaram a
importância de diálogos entre a Biologia e outras disciplinas escolares. Práticas interdisciplinares na formação inicial e continuada de
professores podem contribuir para a dialogicidade na construção do conhecimento escolar.

Palabras clave: Ensino de Biologia, Disciplina escolar, Interdisciplinaridade, Currículo, Formação de professores (pt)

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Siqueira Lamego, C. R.; Ferreira dos Santos, . M. C. INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 2574-2580.

ABNT

SIQUEIRA LAMEGO, C. R.; FERREIRA DOS SANTOS, . M. C. INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 2574-2580, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Siqueira Lamego, Caio Roberto, y Maria Cristina Ferreira dos Santos. 2021. «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):2574-80. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311.

Harvard

Siqueira Lamego, C. R. y Ferreira dos Santos, . M. C. (2021) «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA », Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 2574-2580. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

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C. R. Siqueira Lamego y . M. C. Ferreira dos Santos, «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA », Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 2574-2580, nov. 2021.

MLA

Siqueira Lamego, C. R., y . M. C. Ferreira dos Santos. «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 2574-80, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311.

Turabian

Siqueira Lamego, Caio Roberto, y Maria Cristina Ferreira dos Santos. «INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 2574-2580. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311.

Vancouver

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Siqueira Lamego CR, Ferreira dos Santos MC. INTERDISCIPLINARIDADE, CONHECIMENTO ESCOLAR E FORMAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE BIOLOGIA . Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):2574-80. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15311

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