“INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE

  • Lucas Costa de Santana
  • Marlécio Maknamara
Publicado
2021-11-19

O olhar à frente das pesquisas no campo da formação docente permitiu a estas a assimilação da abordagem biográfica e da escrita de si como arcabouço teórico-metodológico formativo e investigativo para docentes em formação. Valendo-nos dos estudos pós-críticos em Educação, defendemos aqui a pesquisa narrativa autobiográfica na formação docente como uma performance autobiográfica de sentidos. Este trabalho visa apresentar o estudo que vem sendo realizando no mestrado de um dos autores, qual seja: investigar a sua formação docente em Biologia por meio de narrativas autobiográficas performáticas. As narrativas escritas compõem o material empírico que está sendo analisado por meio da análise compreensivo-interpretativa. A escrita performática permitiu a emersão de aspectos da subjetividade do autor em estudo, bem como a ressignificação das suas experiências formativas.

Palabras clave: Pesquisa autobiográfica, Escrita performática de si, Estudos pós-críticos (es)
Lucas Costa de Santana

Universidade Federal da Bahia

Marlécio Maknamara

Universidade Federal da Paraíba

Bergier, B., & Xypas, C. (2013). Por uma sociologia do improvável: percursos atípicos e sucessos inesperados de jovens de escolas francesas. Revista Educação em Questão, (46) 32, 36-58.

Campbell, J. (2007). O Herói de Mil Faces. São Paulo: Pensamento.

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. 4. ed. Boston: Pearson Education.

Delory-Momberger, C. (2012). Abordagens metodológicas na pesquisa biográfica. Revista Brasileira de Educação, (17) 51, 523-740.

Ferreira, A. V. (2017). Fora do currículo há Educação? O projeto de extensão fora da sala de aula: suas formações e suas práticas educativas não escolares em São Gonçalo. Interagir: Pensando A Extensão, Rio de Janeiro, (24), 69-78.

Foucault, M. (2001). História da Sexualidade I: a vontade de saber. 14. ed. Rio de Janeiro: Graal.

Foucault, M. (2006). O Retorno da Moral. In: MOTTA, Manoel. B. (Org). Ditos e escritos V. Rio de Janeiro: Forense Universitária.

Gaiman, N. (2016). Deuses Americanos. Rio de Janeiro: Intrínseca.

Gastal, M. L. de A., Avanzi, M. R. (2015). Saber da experiência e narrativas autobiográficas na formação inicial de professores de Biologia. Ciência & Educação (Bauru), (21), 1, 149-158.

Hammersley, M. (2013) What is qualitative research?London: Bloomsbury Academic.

Hewitt, P. G. (2002). Física Conceitual. Porto Alegre: Bookman.

Lopes, A. C. & Macedo, E. (2011). Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez.

Maknamara, M. (2016). Tornando-me um professor de biologia: memórias de vivências escolares. Educação em Foco, (21) 2, 495-522.

Novais, R. M. de M. C.; Côco, V. (2018). Abordagem biográfica: a dimensão da vida presente nos enunciados de pesquisa em educação. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, (03), 08, 517-531.

Paraíso, M. A. (2010). Diferença no currículo. Cadernos de Pesquisa, (40) 140, 587-604.

Paraíso, M. & Maknamara, M. (2013). Pesquisas pós-críticas em educação: notas metodológicas para investigações com currículos de gosto duvidoso. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, (22), 40, 41-53

Passeggi, M. da C., Souza, E. C. & Vicentini, P.P. (2011). Entre a vida e a formação: pesquisa (auto)biográfica, docência e profissionalização. Educação em Revista, (27) 01, 369-386.

Pimentel Junior, C.; Carvalho, M. I. da S. de S. & Sá, M. R. G. B. de. (2017). Pesquisa (Auto)Biográfica em chave pós-estrutural: conversas com Judith Butler. Práxis Educativa, (12) 01, 203-222.

Rios, P. P. S. & Dias, A. F. (2019). "Então me classificavam como estranho": entre narrativas na construção do estranho no corpo de professores gays. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, (04) 11, 539-557.

Santos, R. P. (2018). Pelos caminhos que me formei: pesquisa autobiográfica sobre a vida na periferia de São Paulo. VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica.

Santos, M. das G. M.; Costa, D. W. S. & Silva, C. A. S. (2019). Retrato falado do professor: discursos que fabricam subjetividades docentes. Revista Signos, (40) 1, 26-41, 22.

Souza, E. C. de. (2006). A arte de contar e trocar experiências: reflexões teórico-metodológicas sobre história de vida em formação. Educação em Questão, (25) 11, 22-39.

Souza, E. C. de. (2014). Diálogos cruzados sobre pesquisa (auto)biográfica: análise compreensiva-interpretativa e política de sentido. Educação, (39) 01, 39-50

APA

Costa de Santana, L., & Maknamara, M. (2021). “INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1276-1281. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15306

ACM

[1]
Costa de Santana, L. y Maknamara, M. 2021. “INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 1276-1281.

ACS

(1)
Costa de Santana, L.; Maknamara, M. “INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 1276-1281.

ABNT

COSTA DE SANTANA, L.; MAKNAMARA, M. “INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 1276-1281, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15306. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Costa de Santana, Lucas, y Marlécio Maknamara. 2021. «“INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):1276-81. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15306.

Harvard

Costa de Santana, L. y Maknamara, M. (2021) «“INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 1276-1281. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15306 (Accedido: 3diciembre2021).

IEEE

[1]
L. Costa de Santana y M. Maknamara, «“INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 1276-1281, nov. 2021.

MLA

Costa de Santana, L., y M. Maknamara. «“INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 1276-81, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15306.

Turabian

Costa de Santana, Lucas, y Marlécio Maknamara. «“INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 1276-1281. Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15306.

Vancouver

1.
Costa de Santana L, Maknamara M. “INVENTO PARA ME CONHECER”: ESCRITA PERFORMÁTICA DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):1276-81. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15306

Descargar cita

Visitas

10

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.