UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020)

  • Cleiton Edmundo Baumgratz
  • Sonize Lepke
  • Cleusa Inês Ziesmann
Publicado
2021-11-19

Objetivamos investigar como a da área de Ciências da Natureza está abordando a temática do Braile e Língua de Sinais na área da Ciências da Natureza. A natureza da pesquisa foi qualitativa associada à pesquisa bibliográfica. Os dados foram produzidos a partir de pesquisas acadêmicas brasileiras (dissertações e teses) disponíveis na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), no período entre 2010 a 2020. A partir da análise temática surgiram categorias emergentes referente a abordagem do Braile e Língua de Sinais na área da Ciências da Natureza: i) proposta pedagógica; ii) formação de professores. Desta maneira, a presente pesquisa observou que a pós-graduação realiza investigações com a formação de professores e carecem em propostas pedagógicas. Além disso, esta pesquisa fornece subsídio para dimensionar diálogos que circunda um currículo poderoso e inclusivo no ensino de Ciências e na formação de professores.

Palabras clave: Ciências da natureza, Formação de professores, Educação inclusiva, Currículo (pt)

Batista, T. P.; Baumgratz, C. E.; Ziesmann, C. I. (2020). Perspectivas da formação de professores de Ciências para o/no processo de inclusão. In: Ziesmann, C. I.; Batista, J. F.; Dantas, N. M. R. (ed), Educação inclusiva e formação docente: olhares e perspectivas que se entrelaçam. (p.345-358). Campinas: Pontes.

Fernandes, S. F. P. (2012). A formação de professores de Ciências Biológicas e a Educação Inclusiva: uma interface da formação inicial e continuada. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Goiás. Goiânia.

Gatti, B. (2014). A formação inicial de professores para a Educação Básica: as licenciaturas. Revista USP. São Paulo, dez./jan./fev. n° 100, p. 33-46.

Leonardo, N. S. T.; Bray, C. T.; Rossato, S. P. M. (2009). Inclusão escolar: um estudo acerca da implantação da proposta em escolas de ensino básico. Revista Brasileira de Educação Especial,15 (2), 289-306.

Lopes, L. C. (2012). Deixa eu ver: duas crianças cegas e as relações estabelecidas no cotidiano escolar das aulas de Ciências. 2012. 161 f. Dissertação de mestrado. Universidade Estadual de Londrina: Londrina.,

Lüdke, M.; André, M. E. D. A. (2013). Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo: EPU.Masetto, M. T. Trilhas abertas na universidade: inovação curricular, práticas pedagógicas e formação de professores. São Paulo: Summus, 2018.

Moreira, A. F. B. (2001). Multiculturalismo, currículo e formação de professores. In: MOREIRA. A. F. B. (org). Currículo: políticas e práticas. Campinas: Papirus, p. 81-96.

Nascimento. R. M. M. (2007). Equivalência de estímulos auditivos e táteis em crianças com deficiência visual: ensino de letras do alfabeto braile e romano. 2007. Dissertação de mestrado. Universidade de Brasília, Brasília.

Ribeiro, E.B.V.; Benite, A. M. C. (2013). Alfabetização científica e educação inclusiva no discurso de professores formadores de professores de Ciências. Ciência & Educação. Bauru, SP, v. 19, n. 3, pp. 781-794.

Santos, A.F.; Oliosi, E.C. (2013). A importância do ensino de Ciências da natureza integrado à história da Ciência e à Filosofia da Ciência: uma abordagem contextual. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Salvador, jan. /jun. v. 22, n. 39, pp. 195-204.

Silveira, C. (2013). O ensino de Libras em escolas gaúchas para surdos: um estudo. Revista Educação Especial, 21 (31).

Tavares, L. M. F. L.; Santos, L. M. M.; Freitas, M. N. C. (2016). A educação inclusiva: um estudo sobre a Formação Docente. Revista Brasileira de Educação Especial. Rio de Janeiro, v. 22, n. 4, p. 527-542.

APA

Edmundo Baumgratz, C., Lepke, S., & Ziesmann, C. I. (2021). UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020). Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1155-1160. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15271

ACM

[1]
Edmundo Baumgratz, C., Lepke, S. y Ziesmann, C.I. 2021. UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020). Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 1155-1160.

ACS

(1)
Edmundo Baumgratz, C.; Lepke, S.; Ziesmann, C. I. UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020). Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 1155-1160.

ABNT

EDMUNDO BAUMGRATZ, C.; LEPKE, S.; ZIESMANN, C. I. UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020). Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 1155-1160, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15271. Acesso em: 8 dic. 2021.

Chicago

Edmundo Baumgratz, Cleiton, Sonize Lepke, y Cleusa Inês Ziesmann. 2021. «UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020)». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):1155-60. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15271.

Harvard

Edmundo Baumgratz, C., Lepke, S. y Ziesmann, C. I. (2021) «UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020)», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 1155-1160. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15271 (Accedido: 8diciembre2021).

IEEE

[1]
C. Edmundo Baumgratz, S. Lepke, y C. I. Ziesmann, «UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020)», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 1155-1160, nov. 2021.

MLA

Edmundo Baumgratz, C., S. Lepke, y C. I. Ziesmann. «UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020)». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 1155-60, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15271.

Turabian

Edmundo Baumgratz, Cleiton, Sonize Lepke, y Cleusa Inês Ziesmann. «UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020)». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 1155-1160. Accedido diciembre 8, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15271.

Vancouver

1.
Edmundo Baumgratz C, Lepke S, Ziesmann CI. UMA ANÁLISE NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD) SOBRE SISTEMA BRAILE E LÍNGUA DE SINAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS (2010-2020). Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 8 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):1155-60. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15271

Descargar cita

Visitas

16

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.