“SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA

  • Mayara Juliane Swiech
  • Bettina Heerdt
  • Gracieli Cristina Guerra Amaro
  • Ana Lúcia Pereira
Publicado
2021-11-19

Este artigo tem por objetivo analisar as percepções de estudantes do 6° ano do Ensino fundamental do que é ser cientista. A pesquisa é de natureza qualitativa e os sujeitos da pesquisa são 29 estudantes (21 meninas e 8 meninos) de uma escola pública do Estado de São Paulo. Os dados foram coletados por meio de questionário e desenhos, após foram categorizados. Na análise identificamos percepções empírica, indutivista e ateórica, já bastante debatida na literatura, os desenhos apresentam homens e mulheres brancos/as o que se diferencia de otras pesquisas na área, no entanto, não há representação de indígenas, negros, asiáticos, entre outros. Discussões que envolvem gênero e suas interseccionalidades precisam ser aprofundadas nas pesquisas de ensino de ciencias e na formação docente para que diferentes mulheres possam ser visibilizadas, e assim inspirem meninos e meninas para a ciência.

Palabras clave: Ensino de Ciências, Gênero e Ciência, percepções de estudantes, Mulheres na Ciência, interseccionalidades (pt)

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APA

Swiech, M. J., Heerdt, B., Amaro, G. C. G., & Pereira, A. L. (2021). “SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1048-1053. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15251

ACM

[1]
Swiech, M.J., Heerdt, B., Amaro, G.C.G. y Pereira, A.L. 2021. “SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 1048-1053.

ACS

(1)
Swiech, M. J.; Heerdt, B.; Amaro, G. C. G.; Pereira, A. L. “SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 1048-1053.

ABNT

SWIECH, M. J.; HEERDT, B.; AMARO, G. C. G.; PEREIRA, A. L. “SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 1048-1053, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15251. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Swiech, Mayara Juliane, Bettina Heerdt, Gracieli Cristina Guerra Amaro, y Ana Lúcia Pereira. 2021. «“SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):1048-53. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15251.

Harvard

Swiech, M. J., Heerdt, B., Amaro, G. C. G. y Pereira, A. L. (2021) «“SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 1048-1053. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15251 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

[1]
M. J. Swiech, B. Heerdt, G. C. G. Amaro, y A. L. Pereira, «“SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 1048-1053, nov. 2021.

MLA

Swiech, M. J., B. Heerdt, G. C. G. Amaro, y A. L. Pereira. «“SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 1048-53, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15251.

Turabian

Swiech, Mayara Juliane, Bettina Heerdt, Gracieli Cristina Guerra Amaro, y Ana Lúcia Pereira. «“SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 1048-1053. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15251.

Vancouver

1.
Swiech MJ, Heerdt B, Amaro GCG, Pereira AL. “SER CIENTISTA”: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):1048-53. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15251

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