EXPLORACIÓN DEL MODELO DIDÁCTICO DE CIENCIAS NATURALES EN CONTEXTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL: ESTUDIO DE CASO
El presente trabajo explora los modelos didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes con sordoceguera. Se presenta una investigación basada en el estudio de caso de una estudiante sordociega de 10 años, explorando el modelo didáctico de ciencias naturales que se da en el contexto de educacion especial, en la región Metropolitana de Santiago de Chile. Tras recopilar y analizar los resultados, se determinó la predominancia de un modelo didáctico híbrido, derivado del modelo por descubrimiento y el modelo de recepción significativa, lo que revela la complejidad con la que se implementan clases de ciencias en esta población. Al determinar que se trata de un modelo híbrido, tiene fuertes implicancias en el proceso de acompañamiento en la planificación y ejección de clases con un enfoque de didáctica multisensorial, haciéndolas más eficaces para estudiantes con sordoceguera.
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