INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR

  • Hederson Aparecido de Almeida
  • Renato Eugênio da Silva Diniz
Publicado
2021-11-19

O objetivo desse artigo é estabelecer intersecções entre o movimento de formação docente reflexivo e a estratégia de ensino com analogias FAR (Focus, Açtion, Reflection). O estudo é de natureza téorica e qualitativa, derivado de uma pesquisa de doutorado. Para entender os nexos retomou-se os fundamentos teóricos do professor reflexivo e da estratégia FAR. Como convergência, a formação docente numa perspectiva reflexiva e o guia FAR tem a reflexão como conceito central. O professor reflexivo reflete antes da ação, durante a ação e após ela para modificar a sua conduta. O mesmo ocorre para o uso do guia FAR, que estimula o professor a refletir constantemente sobre uma analogia usada. O trabalho com analogias planejadas necessita uma formação que possibilite ao professor pensar antes, durantee depois da ação executada.

Palabras clave: Ensino com analogias, Recurso didático, Ensino de Ciências, Formação de professores (pt)
Ensino com analogias, Recurso didático, Ensino de Ciências, Formação de professores (es)

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APA

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Aparecido de Almeida, H. .; da Silva Diniz, R. E. . INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 2920-2927.

ABNT

APARECIDO DE ALMEIDA, H. .; DA SILVA DINIZ, R. E. . INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 2920-2927, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15211. Acesso em: 30 nov. 2021.

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Aparecido de Almeida, Hederson, y Renato Eugênio da Silva Diniz. 2021. «INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):2920-27. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15211.

Harvard

Aparecido de Almeida, H. . y da Silva Diniz, R. E. . (2021) «INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 2920-2927. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15211 (Accedido: 30noviembre2021).

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Aparecido de Almeida, H. ., y R. E. . da Silva Diniz. «INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 2920-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15211.

Turabian

Aparecido de Almeida, Hederson, y Renato Eugênio da Silva Diniz. «INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 2920-2927. Accedido noviembre 30, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15211.

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Aparecido de Almeida H, da Silva Diniz RE. INTERSECÇÕES ENTRE O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVO E A ESTRATÉGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS GUIA FAR. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 30 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):2920-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15211

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