A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES

  • Priscila Alves Da Costa Kabbaz
  • Sani De Carvalho Rutz da Silva
Publicado
2021-11-19

A formação inicial de professores, conforme os documentos oficiais brasileiros, tem o dever de formar profissionais capazes de trabalhar com a inclusão. A fim de compreender como isso está acontecendo este artigo tem como objetivo verificar como os futuros professores compreendem a tecnologia assistiva e a inclusão frente as experiências vivenciadas durante sua formação inicial. A pesquisa de cunho qualitativo, do tipo participante, teve como coleta de dados o questionário aberto e a gravação das discussões realizadas em sala de aula sobre o tema. A análise partiu da triangulação dos dados, e demonstrou que os futuros professores estão vivenciando a inclusão nas atividades de prática e que desconhecem o conceito e o uso das tecnologias assistivas para o processo de ensino aprendizagem de alunos com deficiência.

Palabras clave: Tecnologia Assistiva, Inclusão, Formação Inicial de Professores (pt)

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APA

Da Costa Kabbaz, P. A., & De Carvalho Rutz da Silva, S. (2021). A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 858-863. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15201

ACM

[1]
Da Costa Kabbaz, P.A. y De Carvalho Rutz da Silva, S. 2021. A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 858-863.

ACS

(1)
Da Costa Kabbaz, P. A.; De Carvalho Rutz da Silva, S. A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 858-863.

ABNT

DA COSTA KABBAZ, P. A.; DE CARVALHO RUTZ DA SILVA, S. A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 858-863, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15201. Acesso em: 29 nov. 2021.

Chicago

Da Costa Kabbaz, Priscila Alves, y Sani De Carvalho Rutz da Silva. 2021. «A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):858-63. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15201.

Harvard

Da Costa Kabbaz, P. A. y De Carvalho Rutz da Silva, S. (2021) «A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 858-863. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15201 (Accedido: 29noviembre2021).

IEEE

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P. A. Da Costa Kabbaz y S. De Carvalho Rutz da Silva, «A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 858-863, nov. 2021.

MLA

Da Costa Kabbaz, P. A., y S. De Carvalho Rutz da Silva. «A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 858-63, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15201.

Turabian

Da Costa Kabbaz, Priscila Alves, y Sani De Carvalho Rutz da Silva. «A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 858-863. Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15201.

Vancouver

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Da Costa Kabbaz PA, De Carvalho Rutz da Silva S. A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A INCLUSÃO NA VISÃO DOS FUTUROS PROFESSORES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):858-63. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15201

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