EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.

  • Darwin Leonardo Vargas Sánchez
Publicado
2021-11-19

Este documento presenta el enfoque de aprendizaje basado en retos como una estrategia que pretende descentralizar las
clases tradicionales de química y fomentar la participación y el aprendizaje de los estudiantes en medio de las clases sincrónicas en tiempos de pandemia. La categorización de los retos para la clase de Química y las actividades fueron realizadas por profesores en formación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el marco de la Práctica Profesional Docente II y III, desarrollada de forma virtual con estudiantes de grado décimo y undécimo del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño y el colegio Nacional Nicolás Esguerra. Para finalizar, se hace un análisis crítico sobre los retos y limitaciones de este enfoque didáctico

Palabras clave: Aprendizaje activo, aprendizaje vivencial, retos, química, pandemia, clases sincrónicas (es)

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APA

Vargas Sánchez, D. L. . (2021). EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 788-793. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15194

ACM

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Vargas Sánchez, D.L. 2021. EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 788-793.

ACS

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Vargas Sánchez, D. L. . EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 788-793.

ABNT

VARGAS SÁNCHEZ, D. L. . EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 788-793, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15194. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Vargas Sánchez, Darwin Leonardo. 2021. «EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):788-93. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15194.

Harvard

Vargas Sánchez, D. L. . (2021) «EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 788-793. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15194 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

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D. L. . Vargas Sánchez, «EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 788-793, nov. 2021.

MLA

Vargas Sánchez, D. L. . «EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 788-93, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15194.

Turabian

Vargas Sánchez, Darwin Leonardo. «EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 788-793. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15194.

Vancouver

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Vargas Sánchez DL. EL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS: UNA ESTRATEGIA PARA DINAMIZAR LAS CLASES DE QUÍMICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):788-93. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15194

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