PERCEPCIÓN DE COMPETENCIAS AMBIENTALES A PARTIR DEL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES
El objetivo de este artículo fue percibir competencias ambientales presentes en estudiantes durante el aprendizaje de las
ciencias naturales, con el fin de diseñar y valorar estrategias didácticas que las fortalezcan. La metodología se inscribe en un paradigma interpretativo, investigación cualitativa y enfoque fenomenológico. El diagnostico se realizó a doce estudiantes por medio de entrevistas, cuestionarios y una guía de observación. Se realizó un análisis de contenido entorno a la categoría central: competencias ambientales.
Se encontró que los estudiantes manejan moderadamente las competencias ambientales, reconocimiento de la problemática ambiental (saber conocer), aceptación de la responsabilidad (saber ser) y ejecutan acciones responsables e informadas (saber hacer), pero se infiere que pueden ser más activos y persistentes al momento de dar soluciones a problemas ambientales en su contexto.
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