CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

  • Oscar Dario Hernández Hernández
  • Liana Paulina Gómez Causil
  • Mary Luz Doria Rojas
Publicado
2021-11-19

El presente artículo tiene como objetivo establecer los criterios para el diseño de una unidad didáctica sobre soluciones
químicas y su relación con la motivación intrínseca, atendiendo a la necesidad de responder a los desafíos en la formación de los estudiantes, que exige del docente estrategias innovadoras, contextualizadas y activas, que los reten a realizar indagación, comparación, análisis y reflexiones sobre lo que aprenden éstos. La metodología fue cualitativa, desde un enfoque descriptivo-interpretativo, utilizando revisión documental para establecer los criterios en el diseño de una unidad didáctica y entrevistas semiestructurada. Como resultado, se obtuvo la caracterización de los elementos esenciales del diseño de la unidad didáctica para el aprendizaje de soluciones químicas y la descripción de los conocimientos y creencias de los estudiantes sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de las soluciones químicas y su relación con la motivación intrínseca.

Palabras clave: Unidad didáctica, aprendizaje, soluciones químicas, motivación intrínseca (es)

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ACS

(1)
Hernández Hernández, O. D. .; Gómez Causil, L. P. .; Doria Rojas, M. L. . CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 662-670.

ABNT

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, O. D. .; GÓMEZ CAUSIL, L. P. .; DORIA ROJAS, M. L. . CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 662-670, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15172. Acesso em: 30 nov. 2021.

Chicago

Hernández Hernández, Oscar Dario, Liana Paulina Gómez Causil, y Mary Luz Doria Rojas. 2021. «CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):662-70. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15172.

Harvard

Hernández Hernández, O. D. ., Gómez Causil, L. P. . y Doria Rojas, M. L. . (2021) «CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 662-670. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15172 (Accedido: 30noviembre2021).

IEEE

[1]
O. D. . Hernández Hernández, L. P. . Gómez Causil, y M. L. . Doria Rojas, «CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 662-670, nov. 2021.

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Hernández Hernández, O. D. ., L. P. . Gómez Causil, y M. L. . Doria Rojas. «CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 662-70, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15172.

Turabian

Hernández Hernández, Oscar Dario, Liana Paulina Gómez Causil, y Mary Luz Doria Rojas. «CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 662-670. Accedido noviembre 30, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15172.

Vancouver

1.
Hernández Hernández OD, Gómez Causil LP, Doria Rojas ML. CRITERIOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE SOLUCIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 30 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):662-70. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15172

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