DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA

  • Jordana Maria Lopes
  • Fátima Yuri Sukekava
  • Leila Inês Follmann Freire
Publicado
2021-11-19

Essa investigação pautou-se no desenvolvimento de uma sequência de ensino de conteúdos químicos por meio da
metodologia sala de aula invertida. Buscamosresponder aseguinte indagação: quais os principais desafios de aprendizagem em química utilizando a metodologia sala de aula invertida? Aplicou-se questionários com as turmas participantes e as respostas foram analisadas qualitativamente. Os resultados apontaram três tipos de desafios: o primeiro relacionado ao acesso à internet e dispositivos; o segundo ao conteúdo de química; e o terceiro à abordagem metodológica e suas atribuições. O que promove a reflexão sobre a suficiência do suporte tecnológico para buscar conhecimentos, se os alunos possuem a maturidade necessária a modalidades de ensino mais ativase demonstram um ensino carente na área de exatas em que é imprescindível meios para promover uma aprendizagem eficiente.

Palabras clave: Sala de aula invertida, conteúdo químico, ; acesso à internet, desafios (pt)

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APA

Lopes, J. M. ., Sukekava, F. Y. ., & Follmann Freire, L. I. . (2021). DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 490-495. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15140

ACM

[1]
Lopes, J.M. , Sukekava, F.Y. y Follmann Freire, L.I. 2021. DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 490-495.

ACS

(1)
Lopes, J. M. .; Sukekava, F. Y. .; Follmann Freire, L. I. . DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 490-495.

ABNT

LOPES, J. M. .; SUKEKAVA, F. Y. .; FOLLMANN FREIRE, L. I. . DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 490-495, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15140. Acesso em: 29 nov. 2021.

Chicago

Lopes, Jordana Maria, Fátima Yuri Sukekava, y Leila Inês Follmann Freire. 2021. «DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):490-95. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15140.

Harvard

Lopes, J. M. ., Sukekava, F. Y. . y Follmann Freire, L. I. . (2021) «DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 490-495. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15140 (Accedido: 29noviembre2021).

IEEE

[1]
J. M. . Lopes, F. Y. . Sukekava, y L. I. . Follmann Freire, «DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 490-495, nov. 2021.

MLA

Lopes, J. M. ., F. Y. . Sukekava, y L. I. . Follmann Freire. «DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 490-5, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15140.

Turabian

Lopes, Jordana Maria, Fátima Yuri Sukekava, y Leila Inês Follmann Freire. «DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 490-495. Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15140.

Vancouver

1.
Lopes JM, Sukekava FY, Follmann Freire LI. DESAFIOS DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA UTILIZANDO A METODOLOGIA SALA DE AULA INVERTIDA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):490-5. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15140

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