CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

  • Bruna Garcia
  • Leonir Lorenzetti
Publicado
2021-11-19

Este trabalho tem como objetivo investigar as concepções de futuros professores de um curso de ciências biológicas sobre as
relações Ciência, Tecnologia e Sociedade. O estudo é de natureza qualitativa e busca mapear as concepções de10 estudantes através de entrevistas semi-estruturadas, gerando categorias de enfoque CTS reduzido e enfoque CTS crítico, e suas subcategorias. Como resultado da pesquisa notou-se uma predominância em concepções do enfoque CTS crítico e de concepções de subcategorias de percepções da ciência como linear e indutivista, bem como a tecnologia como prática. Desse modo, entende-se que é necessário ampliar as discussões sobre CTS e suas inter-relações, colaborando para o desenvolvimento de práticas curriculares que contribuam para a constituição crítica dos sujeitos sobre concepções da educação CTS.

Palabras clave: Concepção CTS, formação de professores, educação CTS (pt)

Acevedo, J. (1996). La formación del profesorado de enseñanza secundaria y la educación CTS. Una cuestión problemática.

Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 26(26), 131-144.

Aikenhead, G. (1994). What is STS Science Teaching? In: Solomom, J e Aikenhead, G. (Org.) STS education: international

perspectives on reform. New York: Teachers College Press, 47-59.

André, M. (2013). O que é um estudo de caso qualitativo em educação? Revista FAEEBA: Educação e Contemporaneidade.

(4), 95-103.

Anjos, M. e Carbo, L. (2019). Enfoque CTS e a atuação de professores de ciencias. Revista ACTIO: Docência em Ciências

(3), 35-57.

Auler, D. (2002). Interações entre ciência-tecnologia-sociedade no contexto da formação de professores de ciências. Tese

Doutorado em Educação em Ensino de Ciências – Universidade Federal de Santa Catarina, 218f.

Auler, D., e Bazzo, W. (2001). Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro. Revista

Ciência & Educação. 7(1), 1-13.

Auler, D. e Delizoicov, D. (2006) Ciência-Tecnologia-Sociedade: relações estabelecidas por profesores de ciencias. Revista

Eletrónica de Enseñanza de las Ciencias. 5(2), 337-355.

Bakhtin, M. (1992). Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Editora Hucitec.

Domiciano, T. (2019). Enfoque CTS no curso de licenciatura em ciências da UFPR litoral. Dissertação em mestrado em

Educação em Ciências e em Matemática, Universidade Federal do Paraná – UFPR, 239f.

Domiciano, T. e Lorenzetti, L. (2020). A Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade no curso de licenciatura em Ciências da

UFPR litoral. Revista Ensaio – Pesquisa em Educação em Ciências.22, 1-25.

Firme, R. e Amaral, E. (2008) Concepções de profesores de química sobre Ciência, Tecnologia, Sociedade e suas interrelações: um estudo preliminar para o desenvolvimento de abordagens CTS em sala de aula. Revista Ciência &

Educação. 14(2), 251-269.

Freire, P. (2016). Pedagogia do Oprimido. 60ª edição. Rio deJaneiro: Editora Paz e Terra.

Gil-Pérez, D., Montoro, I., Alís, J., Cachapuz ,A. e Praia, J. (2001). Para uma imagem não deformada do trabalho científico.

Revista Ciência & Educação. 7(2), 125-153.

Kubiak, F., Machado, C., Silveira, R. (2020) Concepções CTS dos profesores da educação básica. EDUCA: Revista

Multidisciplinar em Educação.7, p. 327-349.

APA

Garcia, B., & Lorenzetti, L. . (2021). CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 476-482. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15136

ACM

[1]
Garcia, B. y Lorenzetti, L. 2021. CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS . Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 476-482.

ACS

(1)
Garcia, B.; Lorenzetti, L. . CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS . Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 476-482.

ABNT

GARCIA, B.; LORENZETTI, L. . CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS . Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 476-482, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15136. Acesso em: 29 nov. 2021.

Chicago

Garcia, Bruna, y Leonir Lorenzetti. 2021. «CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):476-82. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15136.

Harvard

Garcia, B. y Lorenzetti, L. . (2021) «CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS », Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 476-482. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15136 (Accedido: 29noviembre2021).

IEEE

[1]
B. Garcia y L. . Lorenzetti, «CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS », Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 476-482, nov. 2021.

MLA

Garcia, B., y L. . Lorenzetti. «CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 476-82, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15136.

Turabian

Garcia, Bruna, y Leonir Lorenzetti. «CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 476-482. Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15136.

Vancouver

1.
Garcia B, Lorenzetti L. CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS . Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):476-82. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15136

Descargar cita

Visitas

10

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.