CATEGORIZACIÓN Y ESTUDIO DE LA PRACTICA DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN INICIAL POR MEDIO DE UNA ISLA INTERDISCIPLINARIA DE RACIONALIDAD (IIR)

  • Carlos Momett
Publicado
2021-11-19

Este trabajo tiene como objetivo presentar categorías de análisis construidas bajo la perspectiva interdisciplinaria propuesta
por Gérard Fourez. Así, dichas categorías se obtuvieron del análisis teórico-metodológico de una IIR entendido como metodología de enseñanza por proyectos y aplicado como contexto para la obtención de datos para el estudio de las trayectorias didácticas que tienen los docentes de física en formación inicial cuando están invitados a enseñar con una metodología innovadora. Los datos se recolectaron de las grabaciones de las clases, informes de pasantías y diarios de campo, y se realizaron análisis con las categorías construidas. Este análisis nos mostró que existe una dificultad para que los estudiantes de pregrado utilicen una metodología innovadora, además de resaltar aspectos de reproducción cultural en comparación con el marco teórico adoptado

Palabras clave: Interdisciplinariedad, metodología de la enseñanza, enseñanza de la física, formación del profesorado (es)

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ABNT

MOMETT, . C. . CATEGORIZACIÓN Y ESTUDIO DE LA PRACTICA DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN INICIAL POR MEDIO DE UNA ISLA INTERDISCIPLINARIA DE RACIONALIDAD (IIR). Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 403- 409, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15124. Acesso em: 3 dic. 2021.

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Momett, . C. . (2021) «CATEGORIZACIÓN Y ESTUDIO DE LA PRACTICA DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN INICIAL POR MEDIO DE UNA ISLA INTERDISCIPLINARIA DE RACIONALIDAD (IIR)», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 403- 409. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15124 (Accedido: 3diciembre2021).

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. C. . Momett, «CATEGORIZACIÓN Y ESTUDIO DE LA PRACTICA DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN INICIAL POR MEDIO DE UNA ISLA INTERDISCIPLINARIA DE RACIONALIDAD (IIR)», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 403- 409, nov. 2021.

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Momett, . C. . «CATEGORIZACIÓN Y ESTUDIO DE LA PRACTICA DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN INICIAL POR MEDIO DE UNA ISLA INTERDISCIPLINARIA DE RACIONALIDAD (IIR)». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 403- 409, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15124.

Turabian

Momett, Carlos. «CATEGORIZACIÓN Y ESTUDIO DE LA PRACTICA DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN INICIAL POR MEDIO DE UNA ISLA INTERDISCIPLINARIA DE RACIONALIDAD (IIR)». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 403- 409. Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15124.

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Momett C. CATEGORIZACIÓN Y ESTUDIO DE LA PRACTICA DIDÁCTICA DE LOS PROFESORES DE FÍSICA EN FORMACIÓN INICIAL POR MEDIO DE UNA ISLA INTERDISCIPLINARIA DE RACIONALIDAD (IIR). Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):403- 409. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15124

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