LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS: SU ABORDAJE POR PARTE DE DOCENTES DE CIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE LAS COMUNAS OCHO (8) Y NUEVE (9) DE LA CIUDAD DE ARMENIA, QUINDÍO

  • Julieth Marcela Faustino Sánchez
  • Jorge Armando Padilla
  • Nadia Lucía Obando Correal
Publicado
2021-11-19

Las controversias socio-científicas (CSC) permiten abordar desde el aula, conceptosy procesos que relacionan aspectos
científicos, sociales, políticos y económicos; que resultan útiles y muy potentes para desarrollar competencias de pensamiento
científico, contribuir a la formación ciudadana y favorecer una educación abierta y crítica. En este estudio de tipo cualitativo,
pretendemos interpretar cómo los profesores de ciencias de instituciones oficiales de dos comunas de la ciudad de Armenia,
abordan dichas controversias. A través de un cuestionario validado por expertos y diligenciado por los docentes, se analizaron las respuestas a la luz de una rúbrica que incorpora cuatro categorías reportados por la literatura. Se evidenció que gran parte de los docentes involucran en algún momento las CSC en sus clases, mientras que solo un poco marginaliza este tema.

Palabras clave: Controversias sociocientíficas, pensamiento científico, docentes (es)

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ABNT

FAUSTINO SÁNCHEZ, J. M. .; PADILLA, . J. A.; OBANDO CORREAL, N. L. . LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS: SU ABORDAJE POR PARTE DE DOCENTES DE CIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE LAS COMUNAS OCHO (8) Y NUEVE (9) DE LA CIUDAD DE ARMENIA, QUINDÍO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 386-391, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15119. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Faustino Sánchez, Julieth Marcela, Jorge Armando Padilla, y Nadia Lucía Obando Correal. 2021. «LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS: SU ABORDAJE POR PARTE DE DOCENTES DE CIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE LAS COMUNAS OCHO (8) Y NUEVE (9) DE LA CIUDAD DE ARMENIA, QUINDÍO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):386-91. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15119.

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IEEE

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J. M. . Faustino Sánchez, . J. A. Padilla, y N. L. . Obando Correal, «LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS: SU ABORDAJE POR PARTE DE DOCENTES DE CIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE LAS COMUNAS OCHO (8) Y NUEVE (9) DE LA CIUDAD DE ARMENIA, QUINDÍO», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 386-391, nov. 2021.

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Faustino Sánchez, J. M. ., . J. A. Padilla, y N. L. . Obando Correal. «LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS: SU ABORDAJE POR PARTE DE DOCENTES DE CIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE LAS COMUNAS OCHO (8) Y NUEVE (9) DE LA CIUDAD DE ARMENIA, QUINDÍO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 386-91, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15119.

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Faustino Sánchez, Julieth Marcela, Jorge Armando Padilla, y Nadia Lucía Obando Correal. «LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS: SU ABORDAJE POR PARTE DE DOCENTES DE CIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE LAS COMUNAS OCHO (8) Y NUEVE (9) DE LA CIUDAD DE ARMENIA, QUINDÍO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 386-391. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15119.

Vancouver

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Faustino Sánchez JM, Padilla JA, Obando Correal NL. LAS CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS: SU ABORDAJE POR PARTE DE DOCENTES DE CIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE LAS COMUNAS OCHO (8) Y NUEVE (9) DE LA CIUDAD DE ARMENIA, QUINDÍO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):386-91. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15119

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