CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

  • Monikeli Wippel
  • Maria José Fontana Gebara
Publicado
2021-11-19

O objetivo desse trabalho é analisar as produções de pós-graduação brasileiras, apresentadas sob a forma de dissertações e
teses, que abordam a Arte em contextos de formação de professores de Ciências. Os procedimentos metodológicos se basearam na pesquisa de estado da arte, identificando 22 dissertações e teses que foram analisadas quanto ao ano de defesa, titulação acadêmica, manifestação artística, foco (formação inicial ou formação continuada) e objetivos. Os resultados apontam que a preocupação das pesquisas quanto à formação docente é algo atual, com maior destaque em pesquisas de mestrado do que de doutorado, e a formação inicial é mais privilegiada do que a continuada. Inserem Cinema, Literatura, Teatro, Música e outras manifestações artísticas em contextos de formação, com variadas intenções.

Palabras clave: Ciência e Arte, Ensino de Ciências, Estado da arte, Formação Continuada, Formação Inicial (pt)

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ACM

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Wippel, M. y Fontana Gebara, M.J. 2021. CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 228-234.

ACS

(1)
Wippel, M. .; Fontana Gebara, M. J. . CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 228-234.

ABNT

WIPPEL, M. .; FONTANA GEBARA, M. J. . CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 228-234, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15083. Acesso em: 29 nov. 2021.

Chicago

Wippel, Monikeli, y Maria José Fontana Gebara. 2021. «CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):228-34. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15083.

Harvard

Wippel, M. . y Fontana Gebara, M. J. . (2021) «CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 228-234. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15083 (Accedido: 29noviembre2021).

IEEE

[1]
M. . Wippel y M. J. . Fontana Gebara, «CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 228-234, nov. 2021.

MLA

Wippel, M. ., y M. J. . Fontana Gebara. «CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 228-34, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15083.

Turabian

Wippel, Monikeli, y Maria José Fontana Gebara. «CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 228-234. Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15083.

Vancouver

1.
Wippel M, Fontana Gebara MJ. CIÊNCIA E ARTE: UMA ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):228-34. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15083

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