LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA

  • Leonardo Abella-Peña
Publicado
2021-11-19

El presente documento hace parte de los hallazgos derivados de la investigación doctoral que se adelanta en el campo de la
educación en ciencias. Este documento presenta un análisis teórico, derivado de una revisión bibliográfica, que relaciona directamente las categorías de formación de profesores de ciencias, comunidades de desarrollo profesional y modelos de incorporación de TIC para la enseñanza de la química. Se evidencia una preocupación por mejorar los procesos de formación inicial de profesores de ciencias, pero se dificulta encontrar ejercicios eficientes de la incorporación de TIC a su formación. Finalmente se ofrece una propuesta metodológica para la formación inicial de docentes de química desde la propuesta de CODEP (comunidades de desarrollo profesional de profesores) y una propuesta alternativa al modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge).

Palabras clave: TIC en educación, Didáctica de la Química, Comunidades de desarrollo profesional CODEP, TPACK, Revisión Bibliométrica (es)

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APA

Abella-Peña, L. . (2021). LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 127-132. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15070

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Abella-Peña, L. 2021. LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 127-132.

ACS

(1)
Abella-Peña, L. . LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 127-132.

ABNT

ABELLA-PEÑA, L. . LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 127-132, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15070. Acesso em: 30 nov. 2021.

Chicago

Abella-Peña, Leonardo. 2021. «LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):127-32. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15070.

Harvard

Abella-Peña, L. . (2021) «LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 127-132. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15070 (Accedido: 30noviembre2021).

IEEE

[1]
L. . Abella-Peña, «LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 127-132, nov. 2021.

MLA

Abella-Peña, L. . «LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 127-32, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15070.

Turabian

Abella-Peña, Leonardo. «LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 127-132. Accedido noviembre 30, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15070.

Vancouver

1.
Abella-Peña L. LAS COMUNIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES Y LA INCORPORACIÓN DE TICS, UNA REVISIÓN ACTUALIZADA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 30 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):127-32. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15070

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