A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS

  • Fernanda de Magalhães Trindade
  • Caterine de Moura Brachtvogel
  • Maria Simone Vione Schwengber
Publicado
2021-10-15

Esta pesquisa contempla a formação continuada realizada com 36 professores, do primeiro ao nono ano, da rede básica de
ensino de uma escola estadual integrante do Programa Província de São Pedro (Brasil, RS), que, por meio de um ambiente colaborativo de aprendizagem, trabalhou com a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) durante as aulas. Nosso objetivo é compreender os limites e potencialidades do uso das TIC’s por professores em suas aulas, após a formação continuada. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa-ação, e os resultados apontam como limites o acesso à internet, a precariedade da infraestrutura escolar, a falta de materiais para organização de aulas interativas. E como potencialidades, a disposição dos professores, as colaborações nos Grupos de Estudos, os materiais didáticos utilizados e osconteúdos e tarefas bem definidas.

Palabras clave: Ambiente colaborativo de aprendizagem, Educação Básica, Formação continuada, Tecnologias de Informação e Comunicação. (pt)

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APA

de Magalhães Trindade, F. ., de Moura Brachtvogel, C. ., & Vione Schwengber, . M. S. . (2021). A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 51-56. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15029

ACM

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de Magalhães Trindade, F. , de Moura Brachtvogel, C. y Vione Schwengber, .M.S. 2021. A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (oct. 2021), 51-56.

ACS

(1)
de Magalhães Trindade, F. .; de Moura Brachtvogel, C. .; Vione Schwengber, . M. S. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 51-56.

ABNT

DE MAGALHÃES TRINDADE, F. .; DE MOURA BRACHTVOGEL, C. .; VIONE SCHWENGBER, . M. S. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 51-56, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15029. Acesso em: 8 dic. 2021.

Chicago

de Magalhães Trindade, Fernanda, Caterine de Moura Brachtvogel, y Maria Simone Vione Schwengber. 2021. «A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (octubre):51-56. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15029.

Harvard

de Magalhães Trindade, F. ., de Moura Brachtvogel, C. . y Vione Schwengber, . M. S. . (2021) «A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 51-56. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15029 (Accedido: 8diciembre2021).

IEEE

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F. . de Magalhães Trindade, C. . de Moura Brachtvogel, y . M. S. . Vione Schwengber, «A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 51-56, oct. 2021.

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Turabian

de Magalhães Trindade, Fernanda, Caterine de Moura Brachtvogel, y Maria Simone Vione Schwengber. «A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (octubre 15, 2021): 51-56. Accedido diciembre 8, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15029.

Vancouver

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de Magalhães Trindade F, de Moura Brachtvogel C, Vione Schwengber MS. A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS TIC’S: AMBIENTES COLABORATIVOS DE APRENDIZAGENS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de octubre de 2021 [citado 8 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):51-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15029

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