INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA

  • Marcela Teixeira Godoy
  • Carlos Eduardo Laburú
Publicado
2021-11-19

Por meio das teorias que envolvem a semiologia da comunicação didática, identificamos os principais mecanismos semiológicos que podem obstaculizar ou favorecer o aprendizado dos conceitos científicos trabalhados em sala de aula. Aprofundamos os estudos desenvolvidos em um trabalho de doutoramento (Godoy e Laburú 2017) a respeito de um instrumento semiológico denominado indicação circunstancial (Prieto, 1973) que funcionou como potencializador da aprendizagem. Os dados foram coletados durante aulas ministradas por acadêmicos de Estágio Curricular Docente do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, futuros professores, para alunos da disciplina de Biologia. Os resultados obtidos mostram que o planejamento sob uma perspectiva semiológica de intencionalidade, sob uma perspectiva construtivista de aprendizagem na formação de professores, pode não só aclarar o discurso e reduzir ambiguidades para a compreensão dos conceitos científicos, mas contribuir para o desenvolvimento e refinamento do pensamento crítico.

Palabras clave: Semiologia, Ensino de Ciências, Comunicação, Indicação (pt)
Semiologia, Ensino de Ciências, Comunicação, Indicação (es)

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APA

Teixeira Godoy, M., & Laburú, C. E. (2021). INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3530-3536. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15028

ACM

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Teixeira Godoy, M. y Laburú, C.E. 2021. INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3530-3536.

ACS

(1)
Teixeira Godoy, M.; Laburú, C. E. INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3530-3536.

ABNT

TEIXEIRA GODOY, M.; LABURÚ, C. E. INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3530-3536, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15028. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Teixeira Godoy, Marcela, y Carlos Eduardo Laburú. 2021. «INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3530-36. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15028.

Harvard

Teixeira Godoy, M. y Laburú, C. E. (2021) «INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3530-3536. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15028 (Accedido: 3diciembre2021).

IEEE

[1]
M. Teixeira Godoy y C. E. Laburú, «INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3530-3536, nov. 2021.

MLA

Teixeira Godoy, M., y C. E. Laburú. «INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3530-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15028.

Turabian

Teixeira Godoy, Marcela, y Carlos Eduardo Laburú. «INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3530-3536. Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15028.

Vancouver

1.
Teixeira Godoy M, Laburú CE. INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS COMO SIGNOS POTENCIALIZADORES DO PENSAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):3530-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15028

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