LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES

  • Rosa Nidia Tuay Sigua
  • Yair Alexander Porras Contreras
  • Pablo Alfonso Montoya Ramírez
Publicado
2021-11-19

ROSES (Relevance of Science Education-Second) es un proyecto comparativo internacional, cuyo propósito consiste en examinar y reconocer el papel de las actitudes y los intereses de los estudiantes en la formación científica que permiten la transformación de la educación científica tradicional para enfocarse en una enseñanza de las ciencias contextualizada, crítica y de calidad. Este trabajo presenta los resultados preliminares relacionados con el interés que demuestra un grupo de estudiantes colombianos frente a las clases de ciencias, en el marco conceptual y teórico de este proyecto. Los resultados describen los rasgos mejor y peor valorados y las conclusiones destacan la necesidad de reflexionar sobre la inclusión de aspectos afectivos en los procesos de formación científica ciudadana, además de reconocer su importancia como eje de discusión en las Facultades de Educación.

Palabras clave: Imagen de Ciencia, Educación Científica, Actitudes, Clase de ciencias (es)

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APA

Tuay Sigua, R. N., Porras Contreras, Y. A., & Montoya Ramírez, P. A. (2021). LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3428-3434. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14999

ACM

[1]
Tuay Sigua, R.N., Porras Contreras, Y.A. y Montoya Ramírez, P.A. 2021. LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3428-3434.

ACS

(1)
Tuay Sigua, R. N.; Porras Contreras, Y. A.; Montoya Ramírez, P. A. LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3428-3434.

ABNT

TUAY SIGUA, R. N.; PORRAS CONTRERAS, Y. A.; MONTOYA RAMÍREZ, P. A. LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3428-3434, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14999. Acesso em: 8 dic. 2021.

Chicago

Tuay Sigua, Rosa Nidia, Yair Alexander Porras Contreras, y Pablo Alfonso Montoya Ramírez. 2021. «LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3428-34. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14999.

Harvard

Tuay Sigua, R. N., Porras Contreras, Y. A. y Montoya Ramírez, P. A. (2021) «LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3428-3434. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14999 (Accedido: 8diciembre2021).

IEEE

[1]
R. N. Tuay Sigua, Y. A. Porras Contreras, y P. A. Montoya Ramírez, «LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3428-3434, nov. 2021.

MLA

Tuay Sigua, R. N., Y. A. Porras Contreras, y P. A. Montoya Ramírez. «LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3428-34, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14999.

Turabian

Tuay Sigua, Rosa Nidia, Yair Alexander Porras Contreras, y Pablo Alfonso Montoya Ramírez. «LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3428-3434. Accedido diciembre 8, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14999.

Vancouver

1.
Tuay Sigua RN, Porras Contreras YA, Montoya Ramírez PA. LA CIENCIA ESCOLAR PERCIBIDA POR LOS ESTUDIANTES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 8 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):3428-34. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14999

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