EDUCACIÓN AMBIENTAL: DISCUSIONES SOBRE LA PROBLEMÁTICA DEL RECURSO HÍDRICO EN EL CONTEXTO LOCAL PARA LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA DE LOS ESTUDIANTES
El presente artículo, parte de considerar las discusiones de la problemática del recurso hídrico en relación a las clases de ciencias naturales y educación ambiental. Mediante un estudio de caso instrumental y con la implementación de una unidad didáctica se consigue identificar como aportes: la ubicación de los enunciados de los estudiantes en los niveles de sofisticación de Hodson (2013) como punto de partida, y meta de la Alfabetización Científica –AC- de los estudiantes. De este modo, los obstáculos que en la construcción del discurso del estudiante se presentan para la elaboración de sus conclusiones y las dificultades identificadas para comprometer su actuación, como aporte a la solución desde la escuela a las problemáticas de su entorno y así favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje de la comunidad educativa y el equilibrio de la vida en el planeta.
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