PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  • Iván David Mármol Pitalua
  • Keissy Del Carmen Doria López
  • Elvira Patricia Flórez Nisperuza
Publicado
2021-11-19

Esta propuesta atiende a preocupaciones de un grupo de maestros en formación de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba, relacionada con desarrollar el pensamiento crítico en los profesores de ciencias a partir de la integralidad de la Educación Ambiental al currículo de la Institución Educativa Aguas Negras, Montería-Córdoba. Mediante la práctica pedagógica cursada por el equipo investigador se confirma la poca participación de los profesores en las problemáticas Ambientales, ocasionando dificultades en los procesos de pensamiento. La metodología es de carácter cualitativo apoyada con el uso de la observación, entrevista y revisión documental para garantizar procesos curriculares que lleven a un discurso de la integralidad del Componente Ambiental y al diseño de propuesta curricular concordante con las transformaciones esperadas.

Palabras clave: Transversalidad, Componente Ambiental, Currículo, Pensamiento (es)

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APA

Mármol Pitalua, I. D., Doria López, K. D. C., & Flórez Nisperuza, E. P. (2021). PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3160-3165. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14974

ACM

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Mármol Pitalua, I.D., Doria López, K.D.C. y Flórez Nisperuza, E.P. 2021. PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3160-3165.

ACS

(1)
Mármol Pitalua, I. D.; Doria López, K. D. C.; Flórez Nisperuza, E. P. PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3160-3165.

ABNT

MÁRMOL PITALUA, I. D.; DORIA LÓPEZ, K. D. C.; FLÓREZ NISPERUZA, E. P. PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3160-3165, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14974. Acesso em: 8 dic. 2021.

Chicago

Mármol Pitalua, Iván David, Keissy Del Carmen Doria López, y Elvira Patricia Flórez Nisperuza. 2021. «PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3160-65. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14974.

Harvard

Mármol Pitalua, I. D., Doria López, K. D. C. y Flórez Nisperuza, E. P. (2021) «PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3160-3165. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14974 (Accedido: 8diciembre2021).

IEEE

[1]
I. D. Mármol Pitalua, K. D. C. Doria López, y E. P. Flórez Nisperuza, «PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3160-3165, nov. 2021.

MLA

Mármol Pitalua, I. D., K. D. C. Doria López, y E. P. Flórez Nisperuza. «PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3160-5, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14974.

Turabian

Mármol Pitalua, Iván David, Keissy Del Carmen Doria López, y Elvira Patricia Flórez Nisperuza. «PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3160-3165. Accedido diciembre 8, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14974.

Vancouver

1.
Mármol Pitalua ID, Doria López KDC, Flórez Nisperuza EP. PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES DE CIENCIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 8 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):3160-5. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14974

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