PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL

  • Letiane Lopes da Cruz
  • Naiára Berwaldt Wust
  • Kélli Renata Corrêa de Mattos
  • Roque Ismael Da Costa Güllich
Publicado
2021-11-19

O Pensamento Crítico(PC), vem sendo considerado essencial para o ensino de Ciências, tendo como propósito aformação de cidadãos críticos, alfabetizados científicamente. Para que isso ocorra é necessário estratégias didáticas que desenvolvem a promoção do PC. Desta forma, a presente pesquisa em ensino de Ciências possui abordagem qualitativa, tipo documental, realizada com Livros Didáticos de Ciências do Ensino Fundamental que abordam o conteúdo diversidade biológica de três países: Colômbia, Brasil e Portugal, buscando identificar/comparar estratégias didáticas presentes em Livros Didáticos desses países, em relação ao potencial para desenvolver a promoção do PC. Entre as comparações realizadas, atividades/estratégias didáticas com maior similaridade estão classificadas como exploratórias(experimento, exercícios, atividades), sendo considerado um resultado satisfatório, pois estas atividades quando bem mediadas pelo professor, possuem potencial para desenvolver o PC em Ciências.

Palabras clave: Ensino, Ciências, Reflexão Crítica, Estratégias didáticas, Didática (pt)
Ensino, Ciências, Reflexão Crítica, Estratégias didáticas, Didática (es)

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APA

Lopes da Cruz, L., Berwaldt Wust, N., Corrêa de Mattos, K. R., & Da Costa Güllich , R. I. (2021). PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3154-3159. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14973

ACM

[1]
Lopes da Cruz, L., Berwaldt Wust, N., Corrêa de Mattos, K.R. y Da Costa Güllich , R.I. 2021. PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3154-3159.

ACS

(1)
Lopes da Cruz, L.; Berwaldt Wust, N.; Corrêa de Mattos, K. R.; Da Costa Güllich , R. I. PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3154-3159.

ABNT

LOPES DA CRUZ, L.; BERWALDT WUST, N.; CORRÊA DE MATTOS, K. R.; DA COSTA GÜLLICH , R. I. PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3154-3159, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14973. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Lopes da Cruz, Letiane, Naiára Berwaldt Wust, Kélli Renata Corrêa de Mattos, y Roque Ismael Da Costa Güllich. 2021. «PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3154-59. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14973.

Harvard

Lopes da Cruz, L., Berwaldt Wust, N., Corrêa de Mattos, K. R. y Da Costa Güllich , R. I. (2021) «PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3154-3159. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14973 (Accedido: 3diciembre2021).

IEEE

[1]
L. Lopes da Cruz, N. Berwaldt Wust, K. R. Corrêa de Mattos, y R. I. Da Costa Güllich, «PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3154-3159, nov. 2021.

MLA

Lopes da Cruz, L., N. Berwaldt Wust, K. R. Corrêa de Mattos, y R. I. Da Costa Güllich. «PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3154-9, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14973.

Turabian

Lopes da Cruz, Letiane, Naiára Berwaldt Wust, Kélli Renata Corrêa de Mattos, y Roque Ismael Da Costa Güllich. «PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3154-3159. Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14973.

Vancouver

1.
Lopes da Cruz L, Berwaldt Wust N, Corrêa de Mattos KR, Da Costa Güllich RI. PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS: ESTUDO COMPARATIVO DAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LIVROS DIDÁTICOS DA COLÔMBIA, BRASIL E PORTUGAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):3154-9. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14973

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