O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação

Teaching in Dialogue With New Times: Mobility, Ubiquity and Education

La enseñanza en diálogo con los nuevos tiempos: movilidad, ubicuidad y educación

DOI: https://doi.org/10.17227/ted.num52-13916
Publicado
2022-07-25

El propósito de este artículo de investigación es identificar los pronósticos indicativos de las modalidades de enseñanza que se vislumbran en un futuro progresivamente interconectado a las tecnologías digitales. Para responder a este escenario, se utilizó la investigación documental y bibliográfica, tomando como referencia diferentes artículos científicos, libros y documentos oficiales para el relevamiento, recolección y análisis de datos en forma cualitativa. Como resultado del proceso de investigación identificamos que, el u-Learning es un modelo de enseñanza que tiende a consolidarse en el futuro, destaca los conceptos de sensibilidad al contexto sobre la base de las tecnologías sensoriales y la geolocalización. Su consolidación se vislumbra por la intención moderna de la enseñanza mediada por las tecnologías digitales que converge bajo tres aspectos: individualización de los contenidos, movilidad y ubicuidad de la información. Concluimos que el avance y la importancia de las tecnologías digitales en la actualidad corroboran la difusión de su uso por los diversos campos de la actividad humana, como la educación. Y siendo así, es necesario que la enseñanza esté siempre en diálogo con los nuevos tiempos. 

Palabras clave: Digital technology, Teaching, Mobile Learning, Ubique Learning, Context Sensitivity (en)
Tecnología digital, Ensino, Aprendizaje móvil, Ubique el aprendizaje, Sensibilidad al contexto (es)
Tecnologia Digital, Ensino, Mobile Learning, Ubique Learning, Sensibilidade de Contexto (pt)
João Ferreira Sobrinho Junior, Universidade Federal de Goiás

 

Graduada en Sistemas de Información en la Universidad Federal de Acre (2009), graduada en Pedagogía de Grado Completo en la Universidad Federal de Acre (2005), además de la especialización en Planificación y Gestión Escolar (2007), así como la maestría en Ciencias de la Computación en la Universidad Federal de Pernambuco (2011) y actualmente está cursando un doctorado en la Universidad Federal de Goiás. Es funcionario público en el puesto de Técnico en Asuntos Educativos de la Universidad Federal de Goiás.

Cristina de Cássia Pereira Moraes, Universidade Federal de Goiás

 

Es licenciado en Historia por la Faculdade de Ciencias Humanas e Filosofia de Araguari (1985), máster en Historia por la Universidade Federal de Goiás (1995) y doctor en Historia de las Ideas por la Universidade Nova de Lisboa (2005). Actualmente es profesor asociado en la Universidad Federal de Goiás. Tiene experiencia en el campo de la Historia, con énfasis en la Historia del Brasil Colonial, trabajando principalmente en los siguientes temas: religiosidad, trabajadores, enseñanza, cofradías y administración portuguesa. Desde 2010 trabajamos con la educación a distancia por la UAB trabajando con proyectos de extensión y formación continua para los profesores de la red pública de educación básica en colaboración con CAPES / CNPq.

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APA

Sobrinho Junior, J. F. y Moraes, C. de C. P. (2022). O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (52). https://doi.org/10.17227/ted.num52-13916

ACM

[1]
Sobrinho Junior, J.F. y Moraes, C. de C.P. 2022. O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 52 (jul. 2022). DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num52-13916.

ACS

(1)
Sobrinho Junior, J. F.; Moraes, C. de C. P. O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2022.

ABNT

SOBRINHO JUNIOR, J. F.; MORAES, C. de C. P. O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 52, 2022. DOI: 10.17227/ted.num52-13916. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/13916. Acesso em: 1 dic. 2022.

Chicago

Sobrinho Junior, João Ferreira, y Cristina de Cássia Pereira Moraes. 2022. «O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 52 (julio). https://doi.org/10.17227/ted.num52-13916.

Harvard

Sobrinho Junior, J. F. y Moraes, C. de C. P. (2022) «O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (52). doi: 10.17227/ted.num52-13916.

IEEE

[1]
J. F. Sobrinho Junior y C. de C. P. Moraes, «O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 52, jul. 2022.

MLA

Sobrinho Junior, J. F., y C. de C. P. Moraes. «O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 52, julio de 2022, doi:10.17227/ted.num52-13916.

Turabian

Sobrinho Junior, João Ferreira, y Cristina de Cássia Pereira Moraes. «O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 52 (julio 1, 2022). Accedido diciembre 1, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/13916.

Vancouver

1.
Sobrinho Junior JF, Moraes C de CP. O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 1 de julio de 2022 [citado 1 de diciembre de 2022];(52). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/13916

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