Tecné, Episteme y Didaxis: TED

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Núm. 47 (2020): ene-jun

Publicado: 2020-03-13

Editorial

El futuro de la evaluación de revistas científicas

Yair Alexander Porras
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Artículo de investigación en educación en ciencias experimentales, matemáticas y tecnologías

Evaluación de destrezas de pensamiento crítico: validación de instrumentos libres de cultura

Ángel Vásquez-Alonso, Maria Antonia Manassero-Mas
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Laboratorio de química bajo contexto: insumo para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico

Rodrigo Rodríguez Cepeda, Jaime Augusto Casas Mateus, Diana Esperanza Martínez Cárdenas
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Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano

Marisol Uribe Pérez
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La caja de polinomios y el método tradicional: dos alternativas didácticas para la enseñanza de la multiplicación y la división de polinomios

José Martín Villarroel Solís, Natalia María Mazo Barrera
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La investigación-acción-participación para problematizar la ambientalización curricular universitaria

Yamile Pedraza Jiménez
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Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo a partir de la enseñanza del sonido

Yenny Lucila Fonseca Hincapié, Olga Lucía Castiblanco Abril
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La cocina como estrategia para mejorar la enseñanza aprendizaje de los conceptos de bioquímica.

Liliana Pérez Cardona
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El desarrollo de una línea disciplinar para la enseñanza del modelo de presión arterial en la formación del profesorado en biología

Paula Natalia Mut; Nora Bahamonde; Eduardo Enrique Lozano, Maria Cecilia Cremer
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El papel de la reflexión y la mediación didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales: un estudio de caso de profesores en formación

Felipe Alejandro Quiroz Londoño
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Actividades experimentales mediadas por tecnologías digitales de información y comunicación en licenciaturas en ciencias de la naturaleza

Renata Isabelle Guaita, Fábio Peres Gonçalves
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Artículo de reflexión o ensayo

Actividades para fomentar la metacognición en las clases de biología

Gaston Mariano Pérez, Leonardo González Galli
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Ciencia consentida: resignificando los sentidos en la enseñanza de la ciencia

José Joaquín García García
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Reporte de caso educativo

Simuladores con el software GeoGebra como objetos de aprendizaje para la enseñanza de la física

Rafael Enrique Gutiérrez Araujo, Luis Andrés Castillo Bracho
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Revisión de tema

El conocimiento tecnológico pedagógico de contenido (TPCK): un análisis a partir de la relación e integración entre el componente tecnológico y conocimiento pedagógico de contenido

Jorge Mario Ortega
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