Tecné, Episteme y Didaxis: TED

Artículo de investigación en

La significatividad del ciclo del agua: un camino para explorar modos de construir una educación científica intercultural

Leonor Bonan, Julieta Bonanata, Maria Lorena González, Ana Pittaro, Geraldine Chadwick, Santiago Azpiazu
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Desarrollo de las competencias científicas por medio de una unidad didáctica en estudiantes de grado sexto de básica secundaria

Emilio José Arrieta-García, Juan Carlos López-Marín
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Análisis de habilidades científicas en la enseñanza de las ciencias: caso comparativo entre profesores de Chile y Colombia

Carlos Julio Vargas Vendia, Tatiana Aura Morales Silva
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Perspectivas ontológicas y epistemológicas en las concepciones acerca de la vida desde la cosmogonía Muruy en La Chorrera, Amazonas, Colombia

Norma Castaño Cuellar
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Exploración de las actitudes hacía las matemáticas de futuros profesores de educación especial

J. Marcos López-Mojica, Jaime I. García-García, José Carlos Ramírez Cruz, Elizabeth H. Arredondo
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Concepções dos professores de química sobre o livro didático e a abordagem CTS

IVANESSA, Albino Oliveira Nunes
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Multidimensionalidad de la biodiversidad. Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia

Julio Alejandro Castro Moreno, Édgar Orlay Valbuena Ussa, Gloria Inés Escobar Gil, Robinson Roa Acosta, Luis Manuel López Roa
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Los niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos del concepto de circuitos eléctricos

Edwin Rodríguez Oviedo, Yoany Andrés Patiño Franco
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Conciencia metacognitiva en docentes de diferentes áreas de dominio en una universidad pública de Manizales (Colombia)

Carmen Dussan Lubert, Francisco Javier Ruiz-Ortega, Diana Marcela Montoya Londoño
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Reporte de caso educativo

Tablas de cognición contextual (TCC): un recurso para la investigación y mediación cultural en la enseñanza de la biología

Renilda Santos, Geilsa Baptista, Jairo Robles-Piñeros
- PDF (Português)
Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos

Natalia Morales Rozo
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Revisión de tema

Geogebra en experimentación matemática: una encuesta bibliográfica en revistas indexadas en la plataforma CAPES

Fernando Oliveira García, Moacir Pereira de Souza Filho, Aguinaldo Robinson de Souza, Emília de Mendonça Rosa Marques
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O enfoque CTS na educação profissional e tecnológica: uma revisão do campo entre os anos 1995 e 2020

Elison Victor Braga da Silva, Albino Oliveira Nunes Albino Nunes, Josivânia Marisa Dantas Josivânia Dantas
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Artículo de reflexión o ensayo

Nada es lo que parece: una reflexión sobre las visiones deformadas de la ciencia

Jorge Martín-García
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Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas

Iván Darío Flórez Rojano, Nelly Yolanda Céspedes Guevara, Hugo Edver Zamora Coronado
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Editorial

El clima social en Colombia, la pandemia y la educación en ciencias

Yair Alexander Porras Contreras
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Tecné, Episteme y Didaxis: TED

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Artículo de investigación en

La significatividad del ciclo del agua: un camino para explorar modos de construir una educación científica intercultural

Desarrollo de las competencias científicas por medio de una unidad didáctica en estudiantes de grado sexto de básica secundaria

Análisis de habilidades científicas en la enseñanza de las ciencias: caso comparativo entre profesores de Chile y Colombia

Perspectivas ontológicas y epistemológicas en las concepciones acerca de la vida desde la cosmogonía Muruy en La Chorrera, Amazonas, Colombia

Exploración de las actitudes hacía las matemáticas de futuros profesores de educación especial

Concepções dos professores de química sobre o livro didático e a abordagem CTS

Multidimensionalidad de la biodiversidad. Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia

Los niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos del concepto de circuitos eléctricos

Conciencia metacognitiva en docentes de diferentes áreas de dominio en una universidad pública de Manizales (Colombia)

Reporte de caso educativo

Tablas de cognición contextual (TCC): un recurso para la investigación y mediación cultural en la enseñanza de la biología

Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos

Revisión de tema

Geogebra en experimentación matemática: una encuesta bibliográfica en revistas indexadas en la plataforma CAPES

O enfoque CTS na educação profissional e tecnológica: uma revisão do campo entre os anos 1995 e 2020

Artículo de reflexión o ensayo

Nada es lo que parece: una reflexión sobre las visiones deformadas de la ciencia

Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas

Editorial

El clima social en Colombia, la pandemia y la educación en ciencias

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