Literatura y salidas de campo: Una experiencia pedagógica
El presente artículo se propone identificar las características más
importantes de los viajes académicos o salidas de campo, entendidas como
actividad pedagógica y recurso didáctico en la docencia de la literatura. Además,
busca sus fundamentos teórico-literarios y pedagógicos, investiga sus
antecedentes históricos y las concepciones que se han tenido y tienen para
emplear las salidas de campo como medio de formación y de adquisición del
conocimiento de la persona humana en general y del (la) estudiante de literatura,
en particular.
El artículo rinde tributo a la pedagogía de la formación y a la pedagogía del
conocimiento, adoptando una posición integralista, al advertir cómo la segunda
hace parte de la primera y, definitivamente, reconoce cómo sin ésta no es posible
desarrollar la primera.
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