Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie

A history to teach? Attempt at deconstruction and reconstruction of the history of francophonie

¿Una historia para enseñar? Tentativa de una deconstrucción y reconstrucción de la historia de la francofonía

Publicado
2022-07-06

El tema de la francofonía sigue siendo objeto de numerosos debates, preguntas y discusiones en diferentes campos: la geopolítica, la sociolingüística, la literatura, la enseñanza de lenguas, entre otros, situación que plantea dificultades al momento de enseñar su historia en áreas como la didáctica de lenguas y culturas o los estudios internacionales. En el presente artículo reflexivo, proponemos volver al tema de la francofonía desde un ejercicio de deconstrucción y reconstrucción crítica de su historia institucional a partir de textos, discursos y documentos oficiales. Este enfoque permite tener en cuenta, no solo su complejidad por sus vínculos ideológicos, políticos y económicos, vinculados a la configuración de una institución, sino también sus giros discursivos que entremezclan diversas realidades y posiciones sobre el tema. Para ello, adopto un enfoque genealógico y empleo la categoría de dispositivo (Foucault, 1994; Deleuze, 1989), herramientas que me permitirán (de)(re)construir la configuración de sentidos comunes sobre la historia de la francofonía, y, en consecuencia, apuntar a su enseñanza desde una perspectiva actualizada y crítica.

Palabras clave: francophonie, history, apparatus/dispositive, discourses, insititution (en)
francofonía, historia, dispositivo, discursos, institución (es)
francophonie, histoire, dispositif, discours, institution (fr)

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LAMPREA ABRIL, N. Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie. Folios, [S. l.], n. 56, 2022. DOI: 10.17227/folios.56-17000. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17000. Acesso em: 7 ago. 2022.

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Lamprea Abril, N. (2022) «Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie», Folios, (56). doi: 10.17227/folios.56-17000.

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N. Lamprea Abril, «Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie», Folios, n.º 56, jul. 2022.

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Lamprea Abril, N. «Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie». Folios, n.º 56, julio de 2022, doi:10.17227/folios.56-17000.

Turabian

Lamprea Abril, Natalia. «Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie». Folios, no. 56 (julio 1, 2022). Accedido agosto 7, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17000.

Vancouver

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Lamprea Abril N. Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie. Folios [Internet]. 1 de julio de 2022 [citado 7 de agosto de 2022];(56). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17000

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