Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación

English Reading Habits of Pre-Service English Teachers

Hábitos de leitura em inglês de professores bilíngues em formação
DOI: https://doi.org/10.17227/folios.55-12167
Publicado
2022-01-01

Este artículo muestra los resultados de una investigación realizada en una institución universitaria de Cartagena (Colombia) con el fin de analizar los hábitos de lectura en inglés de los estudiantes de semestres avanzados de un programa de Licenciatura en Bilingüismo. En dicha investigación se recurrió a técnicas de recolección de datos cuantitativos y cualitativos (enfoque mixto) para determinar cómo es el hábito lector en inglés de los estudiantes de dicho programa. Según los resultados obtenidos, la mayoría de los estudiantes (78,6 %) son lectores ocasionales y tan solo el 9,2 % son lectores frecuentes; además, la lectura suele estar asociada a obligaciones de tipo académico más que a una motivación intrínseca hacia la lectura en lengua extranjera.

Palabras clave: reading habits, learning English, academic literacy, higher education (en)
hábitos de lectura, aprendizaje del inglés, alfabetización académica, educación superior (es)
hábitos de leitura, aprendizado de inglês, alfabetização acadêmica, ensino superior (pt)
Alexander Javier Osorio Beleño, Fundación Universitaria Colombo Internacional-Unicolombo

Ingeniero de Sistemas. Especialista en Gerencia de Instituciones Educativas. Magíster en Educación. Docente de Technology-Mediated Learning, Supervisor de prácticas de la Fundación Universitaria Colombo Internacional - Unicolombo.

Amalfi De La Cruz Herrera Valdez , Fundación Universitaria Colombo Internacional-Unicolombo

Profesional en Trabajo social, Universidad de Cartagena. Especialista en Administración de Programas de Desarrollo Social, Universidad de Cartagena. Estudiante de Maestría en educación, Universidad Arturo Prat de Santiago de Chile. Docente del componente de pedagogia y ciencias de la Educación en fundación Universitaria Colombo Internacional-Unicolombo. Docente Orientadora adscrita al Departamento de Bolívar.

Sonia Isabel Bedoya Soto, Fundación Universitaria Colombo Internacional-Unicolombo

Ingeniera de Sistemas, Universidad Antonio Nariño. Magíster en Educación, Universidad Simón Bolívar (Barranquilla). Docente y Editora de la Revista Institucional Adelante-Ahead, Fundación Universitaria Colombo Internacional-Unicolombo. 

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APA

Cardona Puello, S. P., Osorio Beleño, A. J., Herrera Valdez , A. D. L. C., & Bedoya Soto, S. I. (2022). Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación. Folios, (55), 241–262. https://doi.org/10.17227/folios.55-12167

ACM

[1]
Cardona Puello, S.P., Osorio Beleño, A.J., Herrera Valdez , A.D.L.C. y Bedoya Soto, S.I. 2022. Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación. Folios. 55 (ene. 2022), 241–262. DOI:https://doi.org/10.17227/folios.55-12167.

ACS

(1)
Cardona Puello, S. P.; Osorio Beleño, A. J.; Herrera Valdez , A. D. L. C.; Bedoya Soto, S. I. Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación. Folios 2022, 241-262.

ABNT

CARDONA PUELLO, S. P.; OSORIO BELEÑO, A. J.; HERRERA VALDEZ , A. D. L. C.; BEDOYA SOTO, S. I. Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación. Folios, [S. l.], n. 55, p. 241–262, 2022. DOI: 10.17227/folios.55-12167. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/12167. Acesso em: 1 jul. 2022.

Chicago

Cardona Puello, Sindy Patricia, Alexander Javier Osorio Beleño, Amalfi De La Cruz Herrera Valdez, y Sonia Isabel Bedoya Soto. 2022. «Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación». Folios, n.º 55 (enero):241-62. https://doi.org/10.17227/folios.55-12167.

Harvard

Cardona Puello, S. P., Osorio Beleño, A. J., Herrera Valdez , A. D. L. C. y Bedoya Soto, S. I. (2022) «Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación», Folios, (55), pp. 241–262. doi: 10.17227/folios.55-12167.

IEEE

[1]
S. P. Cardona Puello, A. J. Osorio Beleño, A. D. L. C. Herrera Valdez, y S. I. Bedoya Soto, «Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación», Folios, n.º 55, pp. 241–262, ene. 2022.

MLA

Cardona Puello, S. P., A. J. Osorio Beleño, A. D. L. C. Herrera Valdez, y S. I. Bedoya Soto. «Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación». Folios, n.º 55, enero de 2022, pp. 241-62, doi:10.17227/folios.55-12167.

Turabian

Cardona Puello, Sindy Patricia, Alexander Javier Osorio Beleño, Amalfi De La Cruz Herrera Valdez, y Sonia Isabel Bedoya Soto. «Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación». Folios, no. 55 (enero 1, 2022): 241–262. Accedido julio 1, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/12167.

Vancouver

1.
Cardona Puello SP, Osorio Beleño AJ, Herrera Valdez ADLC, Bedoya Soto SI. Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación. Folios [Internet]. 1 de enero de 2022 [citado 1 de julio de 2022];(55):241-62. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/12167

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