Núm. 80 (2020): Educaciones Emancipadoras de Nuestra América. Sujetos y procesos

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Editores temáticos: Arlete Ramos dos Santos, Universidade Estadual de Santa Cruz, Lía Pinhero-Barbosa, Universidade Estadual do Ceará , e Isabel González, Universidad Pedagógica Nacional

Fotografía: María Isabel González Terreros

Publicado: 2020-09-01

Artículos generales

La experiencia escolar antes, durante y después de la guerra en narrativas de excombatientes

Elizabeth Torres-Puentes

15-32
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Learning Patterns, Personality Traits and Motivational Profile of Students of Dual Learning Modality

Cristina Torrelles-Nadal, Georgina París-Mañas, Carla Quesada-Pallares, Jordi Coiduras-Rodríguez

33-52
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Leer en la secundaria y leer en el primer año de psicología: perspectivas de los docentes con más y con menos experiencia

María Micaela Villalonga-Penna

53-74
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Educación en cultura, tecnología e innovación: una aproximación a los impactos del programa de formación de los Laboratorios Vivos de Innovación y Cultura

Antonio José Ortega-Hoyos, Nathaly Gómez-Gómez, David Osorio-Vallejo

75-100
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Configuración de aspiraciones educativas: un análisis comparado de las subjetividades y narrativas de los jóvenes chilenos

Maria Jose Valdebenito

101-120
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Satisfacción con la mentoría en mentores y telémacos: un estudio longitudinal

Miguel Aurelio Alonso-García, Silvia Andrea Sánchez-Herrero Árbide, Gloria Castaño-Collado

121-140
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Students’ Perspectives Concerning Intercultural Competence Development during their Academic Exchange Period

Ricardo Miguel André das Dores

141-152
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Del activismo docente, el saber pedagógico del maestro y su impacto en la realización profesional de sus estudiantes sordos

José Ignacio Bolaños-Motta, Elizabeth Casallas-Forero, Viviana Jazmín Sabogal-Gámez

153-172
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Dificultades de la escritura y desaprovechamiento de su potencial epistémico en estudiantes de posgrado

Camilo Giraldo-Giraldo

173-192
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La sistematización de experiencias en Colombia (1979-2010): ¿Qué experiencias sistematiza? ¿Cómo produce conocimiento?

Jenny Katherine Vargas-Tovar

193-226
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Convivencia escolar en Latinoamérica: una revisión de literatura latinoamericana (2007-2017)

Ignacio Leyton-Leyton

227-260
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Presentación

Educaciones emancipadoras de Nuestra América. Sujetos y procesos

María Isabel González-Terreros, Arlete Ramos dos Santos, Lia Pinheiro-Barbosa

263-267
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Dossier

Pedagogías sentipensantes y revolucionarias en la praxis educativo-política de los movimientos sociales de América Latina

Lia Pinheiro-Barbosa

269-290
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La ruta de Paulo Freire en Chile (1964-1969): alfabetización popular e influencias del marxismo heterodoxo

Fabian Cabaluz, Beatriz Areyuna-Ibarra

291-312
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La segmentación territorial de la educación general básica y el pueblo indígena kichwa kisapincha de Ambato, Tungurahua en Ecuador

Judith Elizabeth Pinos-Montenegro

313-334
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Educación popular y educación propia: diálogos desde experiencias educativas en Cauca

Maria Isabel González, Alfonso Torres

335-354
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Educación campesina: las dimensiones pedagógico-políticas en la formación de la CLOC-VC y la UST como experiencia de lucha

Oscar Humberto Soto

355-376
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Quilombola School Education from a Field Perspective: The Quilombola Peasant

Niltânia Brito-Oliveira, Arlete Ramos Dos Santos; Igor Tairone Ramos dos Santos

377-396
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