Núm. 79 (2020): (may-ago) Educación Inclusiva: Tensiones, retos y realidades de una educación para todos, parte 2

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Editores temáticos: Libia Vélez, Universidad Pedagógica Nacional, y Dora Manjarrés, Universidad Pedagógica Nacional

Fotografía: Christian Hederich-Martínez

Publicado: 2020-05-01

Artículos generales

La pedagogía: Una mirada de estudiantes y profesores de programas de Licenciatura

Yasaldez Eder Loaiza-Zuluaga, Javier Taborda-Chaurra, Franciso Javier Ruiz-Ortega

13-38
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Mediación adulta de la internet: un estudio cualitativo con adolescentes costarricenses

Rolando Pérez Sánchez, David Torres Fernández

39-60
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Prácticas usadas en los colegios de Bogotá para prevenir consumo de sustancias psicoactivas y agresión por estudiantes de secundaria y media

Darío Maldonado , Catalina Salcedo, Sandra García, Andrés Molano, Carolina Blanco, Adriana Vargas

61-84
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Emprendimiento e innovación en educación técnico profesional: percepción desde los docentes y directivos

Angélica Jeannette Vera-Sagredo, Jaime Constenla-Núñez, Pilar Jara-Coatt, Adrián Lassalle-Cordero

85-108
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Papel del docente y de la escuela en el fortalecimiento de los Proyectos de Vida Alternativos (PVA)

Karen García-Yepes

109-134
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Educación, memoria histórica y escuela. Contribuciones para un estado del arte

Nylza Offir García-Vera

135-170
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Hablar sobre el pasado: efectos de una experiencia educativa en memoria histórica

Javier Corredor-Aristizábal

171-202
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Rastros de violencia institucional: retos para el gerente educativo como constructor de paz en la escuela

David Arturo Ospina-Ramírez, José María Mosquera Ñañez

203-222
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Ética y formación de investigadores: la importancia de las virtudes y la sabiduría práctica

Raúl Cuadros-Contreras

223-242
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Itinerario formativo e investigativo en sistematización de experiencias (IFISE)

Diego Fernando Barragán-Giraldo, Maria Luz Ceci Ibarra-Mogollón, Tito Hernando Pérez-Pérez

243-272
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Représentation linguistique des mots civilisation, culture et interculturel. Quelles constructions identitaires véhiculées par les enseignants colombiens de français ?

Iris Viviana Delgadillo Esguerra

273-300
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School Management from the Voice of Their Protagonists in Spain

Rosario Ordóñez-Sierra, Margarita R. Rodríguez-Gallego, Antonia López Martínez

301-324
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Dossier

Tendencias formativas en Educación Especial en Iberoamérica

Lady Meléndez-Rodríguez

325-346
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Una mirada desde la inclusión al Programa de Integración Escolar (PIE) en escuelas rurales chilenas: un análisis de casos

Carmen Gloria Núñez-Muñoz, Mónica Peña-Ochoa, Bryan González-Niculcar, Paula Ascorra-Costa

347-368
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Habilidades de autodeterminación en estudiantes chilenos con discapacidad intelectual: avanzando hacia una inclusión exitosa

Izaskun Álvarez-Aguado, Vanessa Vega-Córdova, Karla Campaña-Vilo, Félix González-Carrasco, Herbert Spencer-González, Rodrigo Arriagada-Chinchón

369-394
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Universidad y discapacidad: “La estrategia básica es la perseverancia”

María Del Pilar Oviedo-Cáceres, Andrea Hernández-Quirama

395-422
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Hacia una comprensión de las aproximaciones institucionales a los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales: primeros pasos para incluirlos en la escuela

Maria Caridad García-Cepero, Juliana Iglesias Velasco

423-444
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