Núm. 84 (2022): Videojuegos en la educación (parte 1)

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Editores temáticos: Jesús Rodríguez, Universidad de Santiago de Compostela, Silvia López, Universidad de Santiago de Compostela, y Christian Hederich-Martínez, Universidad Pedagógica Nacional

Publicado: 2022-01-01

Artículos generales

Profundizando en la segregación escolar por nivel socioeconómico en América Latina. Un estudio en cuatro países prototípicos

Javier Murillo, Raquel Graña

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Habilidades metacognitivas y su relación con variables de género y tipo de desempeño profesional de una muestra de docentes colombianos

Antonio P. Gutierrez de Blume, Diana Marcela Montoya-Londoño, Andrea Milena Osorio-Cárdenas

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Educación infantil en Colombia: análisis sobre la articulación entre los niveles educativos

Nataly Restrepo-Restrepo

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Construyendo al hombre del mañana. La educación de la masculinidad en el periodo de la guerra civil española (1936-1939)

Miriam Sonlleva-Velasco, Carlos Sanz-Simón

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Creencias de docentes de preescolar sobre ciencia y tecnología: desafíos para la apropiación social del conocimiento en la infancia

Emily Quevedo, Manuel Franco-Avellaneda

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Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica

Jessica Ramirez Achoy, Joan Pagès Blanch

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Cultura escolar en zonas de conflicto armado: del ámbito individual al trabajo colaborativo

José Federico Agudelo-Torres, Sandra Juliet Clavijo-Zapata, Marlon Vanegas-Rojas

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Creencias y prácticas de docentes universitarios respecto a la integración de tecnología digital para el desarrollo de competencias genéricas

Fernando Vera, Salvador García-Martínez

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La escuela: construcción de paz, potencial de memoria y socialización política con primera infancia

Paola Andrea Carmona-Toro, María Camila Ospina-Alvarado

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Dossier

Asociación entre el tiempo de uso de videojuegos y la tendencia a la agresividad en estudiantes universitarios de Bogotá D. C.

Jesús Armando Fajardo-Santamaría, Ana Cristina Santana-Espitia, Carlos Andrés Caldas-Quintero

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Videojuegos y educación: análisis de tendencias en investigación

Diana Marín-Suelves, Graciela Esnaola-Horacek, Donatella Donato

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El uso responsable de videojuegos: ¿una cuestión familiar o escolar?

Nuria Cuevas-Monzonís, Vicente Gabarda-Méndez, Paz Cánovas-Leonhardt

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Tendencias y desafíos de los videojuegos como herramienta educativa

Luis Felipe Ortiz-Clavijo, Daniel Cardona-Valencia

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Apps educativas para el público infantil: juegos para el entretenimiento o recursos educativos

Patricia Digón-Regueiro, Fernando Iglesias-Amorín

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Contribuciones y efectos de los videojuegos en la atención a la diversidad

Silvia López-Gómez, Jesús Rodríguez-Rodríguez , María Isabel Vidal-Esteve, Mª Montserrat Castro-Rodríguez

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De los videojuegos a la gamificación como estrategia metodológica inclusiva

María López-Marí, Ángel San Martín-Alonso, José Peirats-Chacón

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Videojuegos y preadolescencia. Uso, hábitos e implicaciones socioeducativas en función del género

Fernando López-Noguero, José Alberto Gallardo-López, David Muñoz-Villaraviz

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Directrices para el diseño y la construcción de videojuegos serios educativos

Luz Marina Sierra-Martínez, Gabriel Elías Chanchí-Golondrino, María Clara Gómez-Álvarez

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Reseñas

En la estela de Piaget: Juan Pascual Leone y la teoría de los operadores constructivos.

Adolfo Perinat-Maceres, Lilian Patricia Rodríguez

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