[1]
J. I. Bolaños-Motta, E. . Casallas-Forero, y V. J. . Sabogal-Gámez, «Del activismo docente, el saber pedagógico del maestro y su impacto en la realización profesional de sus estudiantes sordos», Rev. Colomb. Educ., n.º 80, pp. 153–172, sep. 2020.