TY - JOUR AU - Saavedra Rey, Liliana AU - Saavedra Rey, Sneider PY - 2015/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - La labor del profesorado desde la reflexión pedagógica JF - Revista Colombiana de Educación JA - Rev. Colomb. Educ. VL - 1 IS - 68 SE - Investigación DO - 10.17227/01203916.68rce211.227 UR - https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3046 SP - 211.227 AB - partir de reconocer los diversos campos de acción y funciones otorgadas al profesorado, especialmente por demandas externas a lo educativo y enmarcadas en el discurso neoliberal, se plantean cinco funciones interrelacionadas que definen su praxis desde la reflexión pedagógica: la didáctica como disciplina referente a la enseñanza que convierte el conocimiento teórico en formativo de acuerdo con las características del contexto; la formación humana como proceso interior y espiritual de autorrealización de las personas que trasciende la escolarización; la evaluación para comprender los procesos de enseñanza- aprendizaje y contribuir a la formación desde la comunicación auténtica; la participación en la construcción del currículo como interacción crítica entre los ideales, las propuestas y las prácticas educativas; y la transformación social como agente reflexivo, investigativo y político. El propósito de esta caracterización, de acuerdo con la investigación en que se fundamenta, es conceder identidad al profesorado mediante acciones que atañen a su formación pedagógica, como respuesta al desprestigio social y la desprofesionalización que enfrenta actualmente. ER -