@article{Hederich Martínez_2010, title={Efecto de un andamiaje para facilitar el aprendizaje autorregulado en ambientes hipermedia}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/631}, DOI={10.17227/01203916.631}, abstractNote={<p style="font: normal normal normal 12px/normal ’Sabon LT Std’; min-height: 14px; margin: 0px"><span style="color: #2f2829; font-size: 10px" class="Apple-style-span">En el presente trabajo se examina la relación existente entre dos estrategias didácticas, el andamiaje y el aprendizaje en parejas, con respecto al desarrollo de habilidades autorreguladoras en estudiantes de educación básica secundaria, a partir de la interacción con un ambiente hipermedia para el aprendizaje de transformaciones geométricas en el plano. Este software fue especialmente diseñado para el estudio. En el estudio participaron 128 estudiantes de cuatro cursos del grado décimo del Instituto Educativo Distrital <span style="font: normal normal normal 11px/normal ’Sabon LT Std’">Inem </span>“Santiago Pérez”, Tunal de Bogotá. Los cursos fueron asignados aleatoriamente a una de cuatro condiciones de trabajo: (hipermedia con andamiaje - aprendizaje individual, hipermedia con andamiaje - aprendizaje en parejas, hipermedia sin andamiaje - aprendizaje individual e hipermedia sin andamiaje - aprendizaje en parejas). Se utilizó el cuestionario <span style="font: normal normal normal 11px/normal ’Sabon LT Std’">mslq </span>para medir el desarrollo de habilidades autorreguladoras y se realizó un análisis multivariante de varianza. Los resultados indicaron que el aprendizaje en parejas y el uso de un andamiaje autorregulador, se relacionan significativamente con el desarrollo de habilidades de aprendizaje autorregulado. </span></p>}, number={58}, journal={Revista Colombiana de Educación}, author={Hederich Martínez, Christian}, year={2010}, month={jun.}, pages={96.116} }