@article{Cabra Torres_Marín Díaz_2015, title={Formar para investigar e innovar: tensiones y preguntas sobre la formación inicial de maestros en Colombia}, volume={1}, url={https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3041}, DOI={10.17227/01203916.68rce149.171}, abstractNote={El artículo presenta algunos de los resultados del estudio titulado Formación en investigación e innovación en programas de licenciatura en los campos de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Ciencias Naturales y Educación y Pedagogía, cofinanciado por el Ministerio de Educación y la Pontificia Universidad Javeriana. En este se rastrearon y analizaron los objetivos y las estrategias de formación en investigación e innovación empleados por diferentes programas en los cuatro campos de conocimiento enunciados. Entre otros resultados, el estudio mostró que en las tres últimas décadas la investigación y la innovación fueron piezas claves de la tríada profesionalización, cualificación y actualización que orienta la preparación de los maestros, y que se inscribe en políticas de profesionalización docente que desplazan la atención de las prácticas de enseñanza propias de la acción de los maestros hacia tareas investigativas y de innovación destinadas a producir conocimiento pedagógico y transformaciones en el aula y la escuela.}, number={68}, journal={Revista Colombiana de Educación}, author={Cabra Torres, Fabiola and Marín Díaz, Dora Lilia}, year={2015}, month={ene.}, pages={149.171} }