Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum

  • Antonio Bolívar Botía
Publicado
2004-04-25
El artículo formula un análisis crítico de la formación permanente del profesorado, abogando por una formación centrada en el contexto de trabajo. En lugar de subordinar la formación docente a las necesidades de cambios impuestos por las políticas reformistas, se argumenta que la formación docente debe formar parte del propio programa de cambio e inscribirse en la trayectoria personal y en el establecimiento educativo en colaboración con los colegas. El desarrollo profesional, como comunidad de aprendizaje, debe vincularse al desarrollo personal y organizacional.
Palabras clave: Formación permanente de docentes, Desarrollo profesional, Innovación basada en la escuela, Comunidad profesional (es)
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Bolívar Botía, A. (2004). Formación permanente del profesorado y desarrollo del currículum. Revista Colombiana De Educación, (47). https://doi.org/10.17227/01203916.5513