Los estilos de enseñanza de los docentes de la Licenciatura en Educación con Énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional

  • Carolina Hernández Valbuena
  • Diana Margarita Abello Camacho
Publicado
2013-05-14

Este artículo presenta la caracterización del estilo de enseñanza de los docentes de la Licenciatura en Educación con Énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir del modelo teórico e instrumental de estilo de enseñanza de Abello, Hernández y Hederich (2011). Los resultados son producto de un estudio transversal de tipo descriptivo y un enfoque cuantitativo. Para su realización se aplicó el inventario de estilo de enseñanza versión 3.4 a 19 docentes, caracterizados por 622 estudiantes en 39 asignaturas de la Licenciatura. La caracterización se realizó a partir de las dimensiones que estructuran el modelo: 1) social, 2) gestión del aula y 3) estrategias de aula, además de las diferencias entre las percepciones de los docentes y estudiantes. Adicionalmente se identifican los aspectos estables y variables en el estilo de enseñanza de un mismo docente en diferentes asignaturas y se exploran las relaciones entre el tipo, nivel de formación y tiempo de experiencia de los docentes y el estilo de enseñanza.

La descarga de datos todavía no está disponible.
Carolina Hernández Valbuena

Magíster en Educación. Investigadora del Grupo de Estilos Cognitivos. Docente de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Correo electrónico: chernandezv@pedagogica.edu.co

Diana Margarita Abello Camacho

Magíster en Educación. Investigadora del Grupo de Estilos Cognitivos. Docente de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Correo electrónico: dabello@pedagogica.edu.co

Hernández Valbuena, C., & Abello Camacho, D. M. (2013). Los estilos de enseñanza de los docentes de la Licenciatura en Educación con Énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana De Educación, (64), 308.340. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce309.325

Artículos más leídos del mismo autor/a