Estilo cognitivo en un grupo de estudiantes sordos congénitos de Bogotá

  • Yenny Rodríguez Hernández
Publicado
2013-05-14

El estilo cognitivo es un tema de interés para comprender las diferencias individuales que se dan en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Dichas diferencias no han sido muy estudiadas en la población sorda. El presente artículo describe el estilo cognitivo en un grupo de estudiantes sordos. La muestra está conformada por cuarenta estudiantes, veinte sordos y veinte oyentes. El estilo cognitivo que se identificó fue el de la dimensión dependencia–independencia de campo (DIC). El instrumento que se aplicó fue el Test de Figuras Enmascaradas (EFT). Los resultados se organizaron para describir las siguientes relaciones: estilo cognitivo–condición auditiva del estudiante, estilo cognitivo–modalidad comunicativa y educativa, estilo cognitivo y condición auditiva de los padres y estilo cognitivo–sexo.

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Yenny Rodríguez Hernández

Magíster en estructuras y procesos de aprendizaje. Profesora de la Secretaría de Educación del Distrito y de la Corporación Universitaria Iberoamerica. Investigadora del Grupo de Estilos Cognitivos. Correo electrónico: yy.rodriguezh@laibero.net

Rodríguez Hernández, Y. (2013). Estilo cognitivo en un grupo de estudiantes sordos congénitos de Bogotá. Revista Colombiana De Educación, (64), 245.272. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce245.272